综合探究　提高效率　促进公平公开课教学设计模版

综合探究

提高效率

促进公平

【课标目标】

1.知识目标：了解分配中效率与公平的表现，深入理解效率与公平的关系，进一步懂得讲求效率和维护公平的重要性。

2.能力目标：培养学生透过现象看本质的能力和综合分析能力，培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辨证观点看问题的能力。

3.情感、态度、价值观：通过对问题的认识加深，培养学生树立关注社会、关注弱势群体的责任意识，培养学生自己的效率意识，做事讲究效率；培养自己的公平意识，维护社会公平。

【教学重点】

效率与公平的辩证关系。

【教学难点】

对微观分配提出合理化的建议。

【教学方法】

自学互帮导学法、追问教学

新课导入：

教师讲授《和尚分馒头》的故事：

从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有２０个馒头，我们这里有２０个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，这样刚好分完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。 问题：你人认为这样分配合理吗？为什么不合理

学生：不公平，要就不能激发人们的积极性，小和尚干活就没了劲头。

教师总结：我们凡是要讲求效率，维护公平（板书）

【教学内容】

【教学活动】

接下来，我们一起走进联想，看看联想公司是如何分配的

【探究问题1】

教师：通过联想公司的案列，大家想想联想公司采用按贡献参与分配模式的理由是什么？这种模式还存在哪些值得改善之处并说明理由？

学生：分组讨论，每组派个小组长回答。

教师总结：大家都说的很好，联想的分配模式体现了公平，但是还要妥善处理公平与效率的关系。

【探究问题2】

【辩论】

1．辩题：“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要？”

正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要

反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要

2．辩论过程：

（1）教师简单介绍辩论队、辩手、辩题、规则。

（2）正方和反方一辩分别阐述基本观点。

（3）自由辩论。

（5）观众同学继续就所支持的正方或反方加强本方观点；或者质问对方观点请求回答。

（6）正方和反方四辩分别总结陈词。

3．辩论总结：

由观众同学评判胜负，教师总结发言，点评辩论会的总体情况。

【感知社会】

十八届三中全会提到“规范收入分配秩序，完善收入分配调控体制机制和政策体系，建立个人收入和财产信息系统，保护合法收入，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距，逐步形成橄榄型分配格局。

【总结】

效率和公平是发展社会主义市场经济相辅相成,不可或缺的关系.效率优先,兼顾公平.首先,效率优先,就是首先要优化资源配置,实现效益的最大化,这是保证公平的前提条件,没有效率就没有公平.其次,公平是社会主义所追求的根本目标.公平指的是在效率优先的基础上,注重国有资源第二次分配时按照按劳分配原则进行再分配,只注重效率而忽视公平,将导致穷着越穷,富者越富.所以,我们要在强调效率优先的前提下,更加注重公平.如此,才能够均衡高效可持续发展. 【布置作业】

请各学习小组对“申港街道”不同人群的收入分配状况进行调查，并提出调节收入分

配的措施，完成一份简要的调查报告。