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探究之一 加快建设创新型国家第1课时：任务驱动 自我习得第一步：主题思想解读（教师，10分钟以内）第二步：开展“高考反思”，完成探究题组“视角1”。（学生，20分钟左右）第三步：学生研习参考答案，自查自纠，并提交反馈单。（学生+老师，10分钟左右）要求：高考真题、探究题组的答题逻辑、知识落点主
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- 2018-07-05 10:55:00
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单元复习与测试教案推荐
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关键词：单元复习与测试教案推荐
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探究之一 加快建设创新型国家
第1课时：任务驱动 自我习得
第一步：主题思想解读（教师，10分钟以内）
第二步：开展“高考反思”，完成探究题组“视角1”。（学生，20分钟左右）
第三步：学生研习参考答案，自查自纠，并提交反馈单。（学生+老师，10分钟左右）
要求：高考真题、探究题组的答题逻辑、知识落点
主题思想解读
创新发展理念｛理论创新
制度创新
科技创新
文化创新
本年度要关注哪些重大热点话题？
热点话题：
***新时代中国特色社会主义思想（理论创新）
提高全要素生产率、建设数字中国和智慧社会
重大科技成果相继问世与科技成果转化
激发和保护企业家精神，弘扬劳模精神和工匠精神
……
回顾：我们已经关注过哪些热点话题？
温故知新①：理论创新是社会变革的先导。
思考：科学技术创新是如何推动生产力发展的？
典例精析：
例1.（2017·全国Ⅱ卷·12）全球智能手机市场品牌众多，竞争激烈。2016年，多数国际厂商出货量同比下滑。中国某厂商依托技术创新和流程创新，自主开发芯片、电池等核心部件，生产出功能更强、性价比更高的手机，出货量逆势增长58.4%。该厂商的成功得益于
①依托自主开发提高社会劳动生产率，使商品价值增加
②个别劳动生产率高于社会劳动生产率，获得竞争优势
③依托自主创新提高商品的使用价值，扩大了商品需求
④个别劳动时间大于社会必要劳动时间，商品价值增加
A.
①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
2017年全国Ⅱ卷第12题反思：
教学中要注意把“知识”转变为“智慧”，转变为分析问题、解决问题的方法。以本题为例，掌握了“商品的基本属性”的知识，在分析商品竞争乃至企业经营时，应能够从商品的价值（生产成本、价格等）与使用价值（产品质量、产品结构等）两个方面入手。
例2.（2017·全国Ⅱ卷·40）
（1）运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识并结合材料，分析科技领航者实现科技创新的主体原因。（12分）
（2）运用文化作用的知识并结合材料，说明弘扬创新精神对于推动创新发展的作用。（10分）
（3）班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系，请围绕主题提出两个观点。（4分）
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