单元复习与测试教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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高三一轮复习课《唯物辩证法的发展观》教学设计一、考点展示:普遍性、趋势、状态。意图：宏观掌握考点内容二、考点问题化1、联系与发展的关系。意图：掌握两课的联系，有利于学生更好地把握本课内容2、材料导入屠呦呦，分析(1)“青蒿素”为原料的新药是新事物吗? (2)材料中的发展属于哪个领域的发展意图：通过情

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所属课文：单元复习与测试

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2018-08-24 14:47:00

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学校：西安市第八中学

单元复习与测试教学设计(第一课时)

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2018-08-24 14:47:00

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关键词：单元复习与测试教学设计(第一课时)

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高三一轮复习课《唯物辩证法的发展观》教学设计

一、考点展示:普遍性、趋势、状态。意图：宏观掌握考点内容

二、考点问题化

1、联系与发展的关系。意图：掌握两课的联系，有利于学生更好地把握本课内容

2、材料导入屠呦呦，分析

(1)“青蒿素”为原料的新药是新事物吗? (2)材料中的发展属于哪个领域的发展

意图：通过情境的引入，既给学生一定的新鲜感，又能增强学生理论联系实际的能力

3、展示“奎宁”与“青蒿素”为原料的药物各自产生发展的过程及优缺点对比

意图：明确新事物发展为什么的光明的，发展的道路为什么会曲折

4、典型例题：（上海高考37）……有市民认为，“醉驾入刑”的举措难以解决屡禁不绝的醉驾问题。理由如下：

（1）醉驾仍然是多发现象，顶风作案时有发生。

（2）“醉驾入刑”执行起来标准能否统一，是否能严格执行尚存疑问。

问：根据“事物的发展是前进性和曲折性的统一”原理的基本内容，分析该市民的理由是否充分支持该观点。

意图：高三学生要提高解题能力，该题典型在：

（1）、对“分析观点”型主观题普遍性上的答题方式；

（2）、对知识点具体表现在材料中会如何表达的结合

（3）、语言的组织

5、展示青蒿素被发现的具体过程，提问：

（1）材料中有哪些量变与质变？

（2）用量变质变的辩证关系分析材料

通过一以贯之的材料分析，进

一步深化对概念的理解。

意图：通过用辩证关系分析，提高学生对所学知识运用的能力

三、知识体系化

略

加强对知识的宏观把握

四、易错易混知识辨析

1．任何变化都是发展。

2．新出现的事物就是新事物。

3．任何事物都是不断向前发展的。

4．任何事物的发展都是直线式的或圆圈式的。

5．事物的发展最终要通过质变来实现，没有质变就没有发展，质变是事物发展过程的终结。

6．量变必然引起质变，质变是量变的总和。

7．量的积累必然推动事物的发展。

8．事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。

9．新事物始终表现为弱小的特征和属性。

10．成熟完美的事物就是新事物。

11．新事物是在旧事物的母体中孕育产生，是旧事物积极因素的总和。

意图：通过整理易错点，让学生明辨误区，加强选择题的解题能力

关于本教案的常见问题

Q：单元复习与测试教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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