哲学史上的伟大变革第二课时教学设计

南涧县民族中学2018年春季学期公开课教学设计

必修四第一单元第三课第一框 哲学史上的伟大变革：马克思主义哲学的诞生

教学内容

教学时间

教学班级

授课教师

课 型

课时安排

教材分析

第一框 哲学史上的伟大变革：马克思主义哲学的诞生

2018年4月27日（星期五）第5节

高二年级117班

耿超（中学一级政治教师）

复习

1课时

本节课是人教版高中政治必修四《生活与哲学》第三课第一框题的教学内容。从本课看：本框是本课的落脚点，从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和马克思主义中国化的理论成果。

从全书整体框架看：本框是全书的一个关键部分，是全书的一个总纲。本框前面的知识是哲学史上一个零散甚至可以说是混乱的时期。马克思主义哲学出现后，改变了这一现象。本框后的知识，都是对马克思主义哲学的系统论述。

从学生角度看：学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但需加以正确引导，以便形成正确的世界观、人生观

高二学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观的形成时期，对一些社会现象能主动思考，但需要甲乙正确的引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。

1、知识目标

了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的三大理论成果

2、能力目标

马克思主义哲学与时代的关系、实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点

3、情感、态度与价值观

通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

教学重点

1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

2、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

3、马克思主义中国化的三大理论成果

教学难点

教学方法

学情分析

学习目标

实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

情境教学法、小组探究学习法

、启发式教学法

1

教具准备

必修四教材、学案（自编）、多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

一、课前预学

以“马克思主义的诞生”作根据所学知识强调为切入点，指出马克思主义所学知识哲学史社会变哲学的产生绝不是偶然的，革的先导，联系实际生活是适应时代的产物，是对时并回答问题。

代主题的科学解答，它有着深厚的阶级基础、自然

科学基础和理论来源。

二、教材知识回顾上节课所学内容，学生结合所学历史梳理

哲学与时代的关系和哲学知识和可不呢内容思考（15分）

是社会变革的先导在哲学回答。

与时代的关系中，我们明确

马克思主义哲学为了：真正的哲学是自己时代什么会产生于19世纪中的精神上的精华

叶？

为什么产生于19世

纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过

时？

课堂探究：播放PPT，结合教材案列，引导学生思考马克思主义哲学产生的时间节点及原因

自主学习：

设计意图

回顾知识，创设情境，引起学生学习的兴趣，顺利导入新课

联系所学知识，引出本课所要学习的内容

回顾历史，让学生调动自己的历史知识思考，启迪学生的思维。

学生自主阅读教学生结合教材思考并回材内容，并结合材料答相关问题。

思考并回答，培养学生自主学习能力和理

论联系实际能力。

通过合作学习，培养学生团队协作能马克思主义哲学诞生学生阅读教材内容，理解力，通过课堂展示，的三大基础；马克思主义哲相关知识。

培养学生语言表达能学的基本特征

力，知识迁移的能力。

激发学生的学习

兴趣，联系实际，培

养学生学以致用的能

合作探究学习：学生分力。

学生结合情境，小组讨小组探究，完成内容，并积

论，积极思考，回答问题。

极进行课堂展示。

2

多媒体显示“马克思主

义中国化的理论成果”并联学生认真学习马克思主系实际谈谈取得这些成果义中国化的理论成果。

的原因。

请结合所学知识探讨学生联系实际，学以致用

***思想、邓小平理论、三个代表重要思想的地位、

作用、主要解决的问题？

三、小组合作教师观察小组学生讨论探究、展示情况，解答小组个别问题，（15分钟）

安排展示小组和点评小组，并点明展示和点评要求

通过对比，引发学生思考，并联系实际解决实际问题，提高学生的比较意识，区分易错易混点。

按课本情景假所设充分调动学生参计的问题，小组合作学习与课堂学习的积极性讨论和按教师要求进行和主动性，培养学生展示和点评

的思考、表达、展示能力

四、巩固练习教师来回观察小组学生独立完成练习

用以检测学生对（7分钟）

做题情况，并公布练习答案

知识的掌握情况，学练结合。

五、课堂小结小结本课知识

认真思考，总结归纳通过课堂小结，增（3分）

知识。

强学生对知识的理解和把握。

板书设计

一

马克思主义哲学的产生

1 条件（客观和主观条件）

二马克思主义哲学的基本特征

1 从内容上看 2 从作用上看

三

马克思主义中国化的理论成果

1 ***思想

2 中国特色社会主义理论体系

教学反思

3

附：学案设计

2.1.42 哲学史上的伟大变革：马克思主义哲学的诞生

【学习目标】

1、了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的三大理论成果

2、马克思主义哲学与时代的关系、实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点

通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

【学习重点与难点】

重点：

1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

2、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

3、马克思主义中国化的三大理论成果

难点：实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

【自主学习】

※

阅读教材，完成基础梳理

1、（哲学与时代的关系）

●

哲学是 的总结和升华。

● 都是自己时代的精神上的 ，是 。

2、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的产生

（1）马克思主义哲学的产生

●阶级基础： ；

●科学基础（自科学基础）： ；

●理论基础（直接理论来源）： 。

（2）马克思主义哲学的基本特征

●在 基础上实现了三个统一

：马克思主义哲学在实践基础上第一次实现了 与 的有机结合（统一）；唯物辩证的 观与 观的统一；实现了实践基础上的 和 的统一。

（3）马克思主义中国化的重大理论成果

●

马克思主义中国化的重大理论成果有 、 。

●

中国特色社会主义理论体系就是包括 理论、 重要思想、 在内的科学理论体系，是对 、 的坚持和发展。

【课内提示】

1、哲学与时代的关系

辨析：哲学都可以成为社会变革的先导。

※

哲学与时代的关系

（1）哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华：

◇

导读

百家争鸣的思想繁荣之所以出现在战国时期，因为战国是我国从奴隶社会向封建社会的转型时期，经济、政治发生巨大变革，各种社会矛盾激化。各个阶级、阶层面对这场巨大的社会变革都要表达自己的思想，维护自己的利益，这就是百家争鸣出现的社会原因。

百家争鸣在战国时期出现决不是偶然的，它是战国时期的各种社会矛盾的反映，是战国时期经济、政治和文化发展的产物。

◆

任何哲学都是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。

◆

真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

（2）哲学反作用于时代，是社会变革的先导和推动力量：

◇

导读

文艺复兴运动是新兴的资产阶级反对封建教会和神权的一场思想解放运动。它的人文主义精神使人们由神面向人，反对神权，抬高人权，倡导人们追求现世幸福；它的科学主义精神使人们由内心的追问面向对外在自然的探索，唤醒人们的创造意识和科学精神。这都为资本主义的发展提供了精神动力，起到了思想解放的作用。这一材料和问题主要是引导学生得出第三段的内容，即哲学通过批判旧思想、旧制度，更新人的观念，解放人的思想。

4

●

什么是真正的哲学

第一，判断真正的哲学的标准就是看它是否正确地反映了时代的任务和要求，是否牢牢把握住了时代的脉搏，是否正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。也就是说，看它是否代表了时代的主流和历史的前进方向。

第二，不能认为凡是包含着个别错误结论的哲学就不是真正的哲学，哲学家对问题的认识不能超越自己的时代，因此，一定时期的哲学形态在后人看来都有其自身的局限性。这要求我们一定要用历史的眼光观察问题。只要一种哲学代表了它自己所属时代的主流和历史的前进方向，我们就要承认它是真正的哲学。

第三，也不能认为凡是和马克思主义哲学有不一致之处的哲学，或者为马克思主义批评过的哲学就不是真正的哲学。我们要坚持用马克思主义的历史分析方法观察问题，而不是用马克思主义哲学的具体结论去衡量

◎○

自我检测，达标训练

○◎

1．马克思主义哲学产生的阶级基础是

(

) A．资产阶级的产生和发展

B．无产阶级的产生和发展

C．工人运动出现新高潮

D．资本主义国家基本矛盾的尖锐化

2．马克思主义哲学的直接理论来源主要是

(

) A．黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义

B．康德的自然辩证法

C．圣西门的空想社会主义

D．亚当·斯密的古典经济学

3．恩格斯说，随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是

(

) A．英国的古典政治经济学

B．德国的古典哲学

C．法国的空想社会主义

D．细胞学说、能量转化和守恒定律、生物进化论

4．恩格斯指出，“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”引文表明了马克思主义哲学的特点是

(

)

A．科学性与革命性的统一

B．原则性与灵活性的统一

C．客观性与能动性的统一

D．普遍性与特殊性的统一

5．马克思主义哲学以科学的世界观和方法论指导工人阶级和人类解放的实践，引领社会进步和时代变迁。下列对此理解正确的是

(

) A．哲学的发展是社会变革的根本动力

B．马克思主义哲学可以直接推动社会的进步和时代的变迁

C．马克思主义哲学可以为人们的实践活动提供世界观和方法论指导

D．马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展

6．下列表述能体现马克思主义哲学对哲学基本问题回答的是(

) A．量力而行，尽力而为

B．天地合而万物生，阴阳接而变化起

C．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱

D．安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱

7．在中国古代，有很多关于运动的不同看法，如：“不是风动，不是幡动，仁者心动”“日方中方睨，物方生方死”“静既含动，动不舍静”。用马克思主义哲学的眼光看，这些观点按照顺序分别属于(

) A．怀疑论、相对主义、辩证法

B．唯心主义、诡辩论、辩证法

C．唯心主义、辩证法、二元论

D．形而上学、宿命论、诡辩论

8．之所以要确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，是因为

(

) ①“三个代表”重要思想赋予党的性质新的内涵，更加完整地概括了党的先进性

②党对国家的政治领导主要是依靠贯彻“三个代表”重要思想来实现的

③中国共产党的领导地位是由“三个代表”的重要思想确立的

④“三个代表”重要思想是推进社会主义自我完善和发展的强大理论武器

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

9．某市政府建设的文化公园，不设围墙，不售门票，以文化普及、艺术生产为主，休闲健身为辅，兼顾文化商业设施，最大限度地满足广大市民的文化艺术需求。从马克思主义哲学角度看，该市政府在社会发展中坚持了正确的

(

) A．群众观

B．唯心主义观点

C．实践观

D．物质运动观

10.马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，在这一过程中产生了***思想，形成了中国特色社会主义理论体系。据此回答10～11题。

10．中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。这充分说明

(

) A．马克思主义哲学具有解放思想、实事求是的理论品质

B．马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质

C．马克思主义哲学具有继承和发展的理论品质

D．马克思主义哲学与中国实际相结合

11．科学发展观是同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。所以它是

(

)

5

①对当今时代中国经济、政治的真实反映

②解决当今所有具体问题的方法和途径

③科学的世界观和方法论

④与当今中国经济、政治的发展相一致的

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

6