单元复习与测试优秀教学设计

高一政治第三单元试卷分析教案

【教学目标】

1.具体分析本次单元考试存在的问题。

2.对照问题，指出考点知识。

3.考试解题方法指导。

【教学重点和难点】

1、

帮助学生找出本次单元考试中突出问题和对应考点。

2、

材料分析题解题方法指导。

【教学方法】

教师讲解和学生自主探究相结合

【教学过程】

这次政治单元检测是在前几次模拟基础上的一次单元测试，应该说内容是比较全面的，偏向于基础，能够比较如实反映出学生的实际掌握情况。所有考点符合今年考纲要求也应证了平常我对学生说的那句话：“考纲考点真正掌握了，选择判断题基础分就能拿下了，过关不成问题，问答题就是进一步提高。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。 一、从卷面看，大致分为两大类，第一类是基础知识，主要通过选择、判断题的检测完成。第二类是问答分析题，主要是考核心考点的理解和应用。从试题的类型，试题的表达方式，知识点的考查方式，试卷都能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测学测考纲的绝大多数考点。训练学生政治学科试题的解题思维，培养学生的思维能力。

二、学生的基本检测情况如下：1.总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率100%、在基础知识中，选择判断题的答题情况较好。应该说题目类型非常好，围绕核心考点进行命题，而且学生在先前多次模拟中也已练习过，因此正确率比较高，有8题答对率100%，同时只有8题答对率低于90%，这也很好的突出了测试作用。改变以往的学习习惯，让学生的明白，平时认真学，模拟认真对待，知识是可以很好的掌握；但是也存在不足：答题很快，只要速度不要质量，会的就做，难一点的或认为不会的就猜，不加思考直接作答，很多连题目都没读全，易错易混淆的直接看不到。

2、此次的材料分析问答题，设置了七个小题，均为今年考试的核心考点，从作答的效果看，大多数同学对于这些“人民代表大会制度”“政党制度”“民族区域自治制度”等核心内容已经掌握，但是依然存在问题，诸如：政治专业术语不清（用自己生活中俗语）、审题不清、设问角度不明（原因类、措施类）、推理逻辑混乱、答题不规范（理论+材料分析、分点作答）。

问答题41题两个问答对率都是95%以上

42题第一问答对率83%，第二问93% 43题第一、三问答对率都是90%以上只有第二问答对率比较低75%。

三．下面我们主要针对答对率90%以下的题目进行分析，查找原因，巩固考点。

第1题人大与人大代表权利的区别，考纲政治生活考点39；2题人大代表的理解，政治生活考点24；19题人民政协职能的理解，政治生活考点26；4题公民的政治参与，政治生活考点15；10题党和全国人大关系，政治生活考点13；16题司法体制改革，政治生活考点30 问答题42题第一问党领导人民依法治国基本方略，政治生活考点23，要理解；

43题第二问怎样有序参与政治生活，政治生活考点3和4理解答题

坚持实事求是的原则，如实反映问题；坚持权利与义务相统一，以主人翁精神建言献 策；遵循了宪法、法律、规则和程序的规定，通过合法的途径提交建议。（每点2分，共 4分。答出其中2点即可）

四、今后的教学建议

从学生对于试卷的作答以及老师的批阅来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，生活却是政治课的教学之源。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的现象，用政治学理论解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地利用导学案为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在材料分析

题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”分析题到喜欢分析题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的分析能力。要学生说试题材料的意图，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉选择答案，不讲道理，不想原因，这点可以从试卷上很清晰地反映出来，学生排除其他干扰项的能力有待提高，因此在日常教学中，多引导学生去分析易错易混淆的干扰项，遇见一个弄懂一个，以增加解题的正确率。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让政治学理论从生活中来，到生活中去是政治课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在材料分析中就题解题，教师重“教”不重“导”（教材选学内容中案例分析，漫画解析，专家点评，名词点击，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。

6、提高备课的效果，依托现实案例，针对核心点、疑难点、易错易混淆点、高频考点，认真打磨教案，让学生能更容易明白其中的经济学道理；做好限时训练的选题工作，明确分工，集体讨论，并及时汇总学生掌握不全的，循环考查，发挥限时练的作用。

五．巩固练习

1.十三届全国人大一次会议听取和审议政府工作报告，审查和批准《2017年国民经济和社会发展计划执行情况与2018年国民经济和社会发展计划》草案的报告。下列对材料认谈正确的是: A．全国人大具有对政府的监督权B．全国人大行使决定权和审议权

C．人民代表大会是最高权力执关D．全国人大代表行使提案权和质询权

2.深圳市10位人大代表自掏腰包，对深圳40余家超市、菜场进行农药残留检测，其合格率与官方公布的数据差距较大。为此，人大代表们约见了相关政府部门负责人，就“农产品合格率”“私宰窝点查处”等提出质疑。这表明人大代表: ①依法行使监督权

②努力为人民服务、对人民负责

③行使质询权，促进政府履职

④依法行使市场监管的职能

A.①② B.①③ C.②③ D.①④

3.我国国家机关包括国家权力机关(人民代表大会)、国家行政机关(政府)、国家司法机关(人民法院、人民检察院)等。我国法律规定，人民法院独立行使审判权，人民检察院独立行使检察权，不受行政机关等的干涉。法律对“一府两院”的关系作出这一规定的意义是: ①有利于维护法律的尊严，保证司法的公正 ②有利于摆脱人民代表大会的监督

③有利于削弱政府职能，突出法律的权威 ④有利于实现对政府权力的制约和监督

A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④

4.“参与式预算”改革，即由基层人大组织人大代表和群众代表对政府预算编制和执行情况进行民主恳谈，从而使民众实现了预算审查监督的实质性参与。这种做法: A.保证了人大代表和公民平等地行使权利B.体现了人民群众通过人大代表行使监督权

C.说明人大和政府是相互监督的关系D.是实现人民当家作主的具体实践

5.依据中共中央关于“十三五”规划的建议制定的“十三五”规划纲要草案，最终要被提交至全国人大审议。这是因为: ①全国人大是最高国家权力机关，行使立法权②党的主张只有通过法定程序才能上升为国家意志③国家最高决定权由全国人大具体行使 ④全国人大要自觉接受中国共产党的统一领导 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

6.材料一

《人民日报》社论指出:“民族区域自治是适合我国国情的,具有极大优越性的好政策、好制度。”“在民族区域自治地方,进一步贯彻民族区域自治法,最重要的是团结和组织各族人民努力把经济搞上去。”

材料二

近年来内蒙古自治区国民经济发展非常迅猛,经济总量、经济增速、财政收入、居民收入都有了较大增长。

(1)结合材料一,说明为什么“民族区域自治是适合我国国情的,具有极大优越性的好政策、好制度”。

(2) 结合材料二,简要回答内蒙古自治区近年来经济发生如此大的变化的政治原因。