单元复习与测试教学设计(第二课时)

教

学

设

计

姓名：徐丽然

通讯地址：河北省邢台市宁晋县河北宁晋中学

邮编：055550 工作单位：河北宁晋中学

联系电话：15931993131 电子邮箱：362369537@qq.com

教学设计 基本信息 名称 执教者 生产、劳动与经营单元设计 徐丽然

课时 1 所属教材目录 人教版必修一第二单元 教材分析 第一单元解决了消费问题或者说是“生产什么”的问题，自然就应该思考：我们消费的东西是从哪里来的？因此了解在社会主义国家我们消费的财富究是怎样创造出来的，就成为教材第二单元“生产、劳动与经营”的基本内容。也就是要了解“怎样生产”的问题，因此本单元也处于一个教材的核心地位。从知识的角度看，能使学生对我国社会主义初级阶段的基本经济制度有一个完整的理解和把握。从学生学习角度看，有利于综合探究活动，提高学习效率，培养生产创业、诚实守信、勤劳节俭意识。

本单元分三个专题：专题一是：生产与经济制度，主要了解生产与消费的关系，我国的基本经济制度；专题二是：企业与劳动者，主要知道企业成功经营的主要因素和解决就业树立正确的就业观；专题三是：投资理财的选择，主要是了解投资理财知识，学会积极合理的投资理财。本单元主要采用小组合作学习、研究性学习相结合的方式，并通过社会调查和课堂辩论，PPT制作等深化认识、构建体系，培养能力，养成生产劳动奉献节俭习惯。

高二阶段正是需要培养学生综合知识的时期，本阶段的学生好奇心较强，对这部分充满兴趣。

但是，因为这部分内容离学生生活较远，虽然有兴趣，在理解上却不是很容易。 学情分析 教学目标 知识与能力1、把握生产与消费的辩证关系，了解社会在生产目标 的四个环节，着重把握我国必须大力发展生产力的原因、意义和措施。

2、理解公有制经济的主要形式及其作用，把握公有制的地位、主体地位；把握非公有制经济的主要形式及其作用，把握我国坚持和完善社会主义基本经济制度的必然性和意义。 3、了解公司的组织机构和职能，理解公司成功经营的主要因素。 4、了解就业的意义，知道树立怎样的就业观，

把我如何解决就业问题和怎样保护劳动者的合法权益。

过程与方法1、认识生产在社会经济生活中的决定作用，从而目标 培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。 2、通过合作探究，讨论正确的就业观，培养如何应对我国就业形势的辩证思维能力。 3、利用有关知识，分析在不同的条件下如何合理投资理财的实践能力。

情感态度与 1、牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力价值观目标 的观念，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 2、培养创新精神和创业意识，树立多种方式就业观。增强诚信经营、合法经营的观念。 3、增强投资理财风险防范与控制意识，培养勤俭节约、积极投资、科学理财的观念。

教学重难点 重点 难点 系统总结本单元的知识；

提高灵活运用知识的能力。

教学策略与

采用任务型教学法，培养学生的自主探究能力； 设计说明 让学生自主学习，培养学生的自学能力； 通过小组合作，培养学生合作学习的能力； 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 导入

教师活动 学生活动 设计意图 单元导入，多媒体出示根据单元框架图，回激发学生的学习兴忆知识。

一起朗读教学目标及重难点 趣，让学生主动参与。引入主题

。

让学生了解本节课的教学目标及重难点，有针对性的学习。 单元框架图。

（1分钟） 教学目标及展示本节课的教学目重难点 标及重难点 （2分钟）

自学互学 1.

构建单元知识体系；1.

学生自学，构建单培养学生养成正确（教师选择学生黑板元知识体系； （12分钟） 板书）（4分钟）

2.

根据自学提纲识2.

出示自学提纲；（8记重点知识。

分钟）

深入学习 根据内容，选择十道难认真配合教师的活度不同的试题，讲解有动，学生先独立完（10分钟） 错误的试题。

成，再小组谈论，代表展示。

迁移学习 根据重难点选择一道非选择题，并在最后归（15分钟） 纳方法与技巧。

小组合作探究

的阅读方法，掌握略读的方法，并培养学生的自学能力。 通过不同的呈现方式，激起学生的学习兴趣。设置不同的习题题型，检测学生掌握情况。 检测学生知识的运用能力，并发挥团队合作的作用。

课堂小结 结合板书知识框架，总结本单元的重点。

2分钟 布置作业 单元试卷，选择题和非选择题搭配。

1分钟 板书设计 生产、劳动与经营

（根据学生的知识体系图生成）

教学反思 本节课通过背诵、小组合作活动等多样化的展示方式，极易引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。寓教于乐，让学生在愉悦中学到知识，自己对本节课较为满意。 整体来说，可以顺利的完成教学任务，学生配合也教好，不足的地方在于构建知识框架的部分，学生虽然能够对知识点总结出来，但是对知识间的关系却构建不理想。