综合探究　提高效率　促进公平国家获奖教案

第三单元

“讲求效率，维护公平”

综合探究

一、学习目标

【知识目标】

理解分配中效率与公平的辩证关系；掌握如何处理效率与公平的关系。

【能力过程】

培养用辩证的思维看问题、处理问题的能力。

【情感态度价值观】

培养学生效率意识与公平意识，促进社会公平与发展。

二、学情分析

高中学生对于社会公平问题颇为关注，尤其是贫富差距问题学生较为感兴趣。但对于效率与公平的关系问题缺乏深刻认知，需要在教学中进行探讨、引导。

三、教学重难点

理解效率与公平的辩证关系

四、教学方法

小组合作探究法、讲授法、辩论法

五、教学过程

导入课题

讲述分粥的故事（PPT展示）让学生谈自己的体会，引入课题。

【教学过程】

探究一

出示我国大都市的繁华和富人的豪宅、名车图片和“冰花男孩”的图片，让学生分析自己所看到的和想到的。

思考题：从不同的图片上你得到什么启示？

学生1：第一幅图片说明我国的经济发展迅速，我国人民的整体生活水平和生活质量明显提高。

学生2：虽然我国经济获得迅速发展，但分配不公，社会贫富差距较大，不利于社会的和谐稳定。学生3：“冰花男孩”图片展现出目前我国的农村义务教育还很薄弱，贫困人口较多，凸现了目前亟待解决的社会问题。

学生4：第二则图片告诉我们在全面建设小康社会的过程中，还有一些不和谐因素的制约，国家还要维护社会公平。

教师总结：回答的很有见解，我国在发展经济的过程中要讲求效率，还要维护社会公平，从而才能构建和谐社会。那么，究竟公平与效率是怎样的关系呢？

学生合作探究并回答：、、、、、、

教师总结：效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。

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探究二

出示两则不同的材料，让学生分析。

材料一：有一家生产电气设备的国有企业，部分员工的工作积极性不高，员工之间也不够团结，离职的情况时有发生。新上任的企业领导为了激励员工努力工作，较大幅度地提高了全休员工的报酬。但是，员工的工作积极性并没有得到明显的改善，消极怠工、不团结、离职等情况并没有显著减少。企业领导经过调查发现，导致部分员工工作积极性不高的症结不是报酬绝对数量的多少，而是他们认为，与其他一些员工的投入和所得相比，自己的相对报酬太低了。

思考题：1、结合效率与公平的关系，谈谈你对上述现象的看法。

2、你从中得到什么启示？

学生1：因为分配不公平，所以没有效率

学生2：应该奖勤罚懒

学生3：各抒己见

教师总结：效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。上述现象中，员工的工作积极性之所以没有明显改善，是因为工人认为自己的相对报酬偏低，即分配方案不公平，因而挫伤了工人的积极性。一方面，奖勤罚懒，适当拉开收入分配差距，调动职工积极性；另一方面，处理好效率与公平的关系，做到分配方案的公平合理。

探究三

学生辩论

准备阶段

1.提前布置学生就此问题的辩论进行分组并搜集资料，要求作充分的准备。让学生了解辩论赛的基本流程和规则。

2.人员安排：设主席一人，主持辩论赛并担任计时工作；双方主辩手各四人，其余学生归入各队。

辩题：公平可以提升效率。

正方：赞同

反方：反对

辩论赛流程：、、、、、、

结束课题

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公平不仅可以让广大人民共享发展成果，让人民群众有获得感，相对的公平本身就是促进效率提升的重要法宝；效率可以促进资源优化配置，提升社会生产力，没有效率的公平最终会导致普遍贫穷。总之，公平是提升效率的保障，效率是公平的物质前提。处理好效率与公平的关系，有利于全面建成小康社会，实现伟大复兴中国梦。

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