哲学史上的伟大变革PPT配套优秀教学设计内容

第三课

时代精神的精华

第二框

哲学史上的伟大变革教案

教学目标

教学目标

1知识目标

马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源

马克思主义哲学的基本特征

马克思主义中国化的重大理论成

2能力目标

通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习,培养学生鉴别理论是非的能力,进而

运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3情感、态度和价值观目标

实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点,培养学生在实践中分析问题和解决

问题的能力,进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

学情分析

这一框题的内容比较枯燥,在教学中主要以引导为主,通过学生的回答来概括课本的知

识点,在重难点部分着重细讲,巩固和加强知识点。

重点难点

重点 马克思主义哲学的基本特征�马克思主义中国化的重大理论成果

难点

实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】哲学史上伟大的变革

情景导入、展示目标。

教师: 学习这些内容让我们了解到�哲学对社会的巨大作用,特别是我们要找到一个

时代的真正哲学,那样�才能让哲学真正发挥它的功效。那么,现在我们找到了这个时代的

真正哲学了吗,在我们中国�经过几代人的探索和实践,我们终于找到了对中国近现代社会

起促进作用的真正哲学,它就是--不断发展着的马克思主义哲学

1

多媒体展示学习目标�强调重难点�明确学习目标。

【活动】哲学史上伟大的变革

【课前预习 自主探究】

一、马克思主义哲学的诞生

请同学们阅读课本18页虚框材料,并结合课本18—20页相关内容分析:马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?(即马克思主义哲学的产生是偶然的吗?) 1.马克思主义哲学的产生不是偶然的,它有着深厚的__________________、____________________和______________________。

其中，阶级基础是____________________________________

自然科学基础是________________________________

直接的理论来源是_______________________________________________________,其中主要是_____________________________和___________________________________。

2.辨析:马克思主义哲学是对黑格尔的辩证法与费尔巴哈唯物主义的机械相加。

3.马克思主义哲学产生的意义: 为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时?(分析二、三两部分即可得知) 二、马克思主义哲学的基本特征

请同学们阅读课本第20页虚框及课本20—21页相关知识,分析: 1.为什么说马克思主义哲学产生之前,无论唯物主义还是辩证法思想,都局具有局限性? 2.马克思主义哲学与以往哲学相比,在内容上有什么不同? ①

②

③

A.马克思主义哲学为什么是科学的?

B.马克思主义哲学为什么是革命的?

三、马克思主义中国化的重大理论成果

请同学们阅读课本第22—23页,回答: 1. 马克思主义中国化的重大理论成果有____________________和_____________________. 2.***思想的精髓是__________________。活的灵魂是______________、___________、

________________. 3. 中国特色社会主义理论体系，就是包括____________________、__________________、

____________________________在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、***思想的坚持和发展。

2

4.邓小平理论的主题是“________________________、_________________________”。

5.“三个代表”重要思想在__________________基础上，进一步回答了________________________________、_________________________的问题，创造性地回答了_____________________、_________________________________的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。

6.科学发展观是____________________同______________________________相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对新形势下_____________________________、___________________等重大问题作出了新的科学回答。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果。

【合作探究

重点突破】

在马克思主义哲学产生以前，唯物主义往往受到形而上学的束缚，辩证法则常常被唯心主义所窒息。在古代虽然有过唯物主义和辩证法的结合，但那是朴素的、没有科学基础的结合。后来，朴素唯物主义被形而上学唯物主义所代替，朴素辩证法被唯心辩证法所代替，唯物主义和辩证法分离了。唯物主义和辩证法的分离，使其两者的发展都受到束缚和限制。哲学发展的内在逻辑要求克服这种分离，实现唯物主义和辩证法的有机统一。

探究一：马哲产生以前，唯物主义和辩证法思想都具有什么局限性？

探究二：

马克思主义哲学怎样克服了它们的缺陷？

探究三：为什么说马克思主义哲学是科学的？

为什么说马克思主义哲学是革命的？

【教师讲授】课堂小结

教师根据同学探究和交流的情况,对本节课所学内容进行小结,以突出重点。

【当堂测试】当堂检测

ppt展示练习题,以检测学生学习效果。

1.马克思主义哲学不是凭空产生的，它吸收了前人的优秀哲学思想，其直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是（

D

）

Ａ、赫拉克利特的辩证法和培根的唯物主义

Ｂ、黑格尔的辩证法和康德的唯物主义

C、费尔巴哈的辩证法和黑格尔的唯物主义

Ｄ、黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义

2.下列对马克思列宁主义哲学的基本特征认识正确的是（B）

①马克思主义哲学坚持实践的观点

②马克思主义哲学具有科学性

③马克思主义哲学是世界观和方法论的统一

④马克思主义哲学具有革命性

3

A. ①②③

Ｂ．①②④

C．②③④

Ｄ．①③④

3.马克思说：“哲学把无产阶级作为自己的物质武器，同时，无产阶级也把哲学当自己的精神武器。”这表明，马克思主义哲学产生的阶级基础是（A）

A．无产阶级的产生和发展

B．19世纪40年代欧洲资本主义的发展和矛盾的激化

C．细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论

D．英国的古典哲学

【课后作业】

近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。

(1)中国特色社会主义理论体系和马克思主义哲学的关系是怎样的?

(2)我们应该怎样正确地对待马克思主义哲学?

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