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关键词：猜数游戏教案教学设计导入整理(共6页)

正文

北师版四年级数学下册猜数游戏教学设计

涡阳县西阳学区文平小学:郑玉琳教学内容

教材第72.73页,内容包括:“猜数游戏”“练一练”。

课时目标

1.通过“猜数游戏”这个情境,让学生会解方程ax±b=c,并会简单的应用。

2.在玩“猜数游戏”的过程中,体会解方程的思路,并掌握方法。

3.通过游戏,训练数学思维能力,养成善于思考的习惯。

重点难点

1.通过猜数游戏等活动,利用等式性质解“ax±b=c”这样的方程。

2.通过解决简单的实际问题,进一步体会方程的意义。

教具准备

电脑课件等。

教学过程

题

(一)创设情境,揭示课

学生齐读:猜数游戏

师:今天苗苗和丽丽也在猜数

电脑课件呈现情境图。

教师：你知道苗苗是怎么算的吗？苗苗是应用方程来解答这个问题的，今天我们就来学习用方程解应用题。

板书：用方程解答应用题（出示课件教学目标）

（二）探索交流，获取新知

1. 电脑课件重复呈现图2·图3。 2、分析题目等量关系。

教师:请你分析这两句话,说出等量关系。

学生通过简单的思考·交流,会得到一个等量关系:丽丽想到的数乘2加上20等于80。教师:可以用一个等式来表示吗?

学生写出等式:

()×2+20=80

教师:括号里的数表示什么?你能用字母来表示吗?

学生写出方程:2x+20=80(也可直接写出)

这时候,可以让学生说一说,用什么方法求x的值。

学生解答,教师巡视,然后课件呈现解答过程。

即:2x+20=80

2x+20-20=80-20

2x=60

2x÷2=60÷2

X=30

3、解方程的书写格式。

教师明确说明解方程的书写格式。

课件呈现:

解:设这个数为x。······设未知数为x。

2x+20=80 ······根据等量关系列方程。

2x=60 ······两边都减去20 ,得到算式。

x=30 ······两边都除以2,得到算式。

/ 4、验算。

让学生把x=30代入原方程“2x+20=80”,算一算方程的左边是多少,方程左右两边是否相等。完成后,教师说明,把x的值代入原方程,如果方程左右两边相等,说明正确。

5总结课件出示

(三)巩固学习

1、出示课件

白色皮共有20块,比黑色皮的2倍少

4块。共有多少块黑色皮?

2、学生读题

3、分析等量关系

4、设未知数,列方程。求方程解。检验,作答。

5、学生独立完成、教师巡视

6、集体反馈出示课件演示解题过程。

(四)完成教材第73页的“练一练”第2~4题。

1.第2题。

学生独立计算，和同桌交流自己的计算过程。课件出示

1.解方程

3x+6=15

解：3x

3xx

= 15 –6 = 9= 3

解：4x

4x-2=264-4x

= 26 + 2 = 28= 7

3、第3题。课件出示

3x+ 200 = 2000

3x= 1800

x= 600

4x+ 1400 = 11000

4x= 9600

x= 2400

首先，教师要引导学生看懂线段图，从线段图中找出等量关系，然后再列方程解决每一小题。

（五）、课堂总结

今天这节课我们学习了什么内容，你学到了什么？

(六)、作业选用基础训练中习题

板书设计:

用方程解决应用题

解:设这个数为x。······设未知数为x。

2x+20=80 ······根据等量关系列方程。

2x=60 ······两边都减去20 ,得到算式。

x=30 ······两边都除以2,得到算式。/ 验算。

让学生把x=30代入原方程30×20+20=80 对了

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