资料摘要
认识含有亿级和万级的数教学目标:1.理解含有亿级和万级数的意义,掌握含有亿级和万级的数的组成。2.会读、写含有亿级和万级的数。3.让学生感知较大的数与生活的联系,形成一定的数感,并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。教学重点:含有亿级和万级的数的读法和写法。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、猜谜语
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4、认识含有亿级和万级的数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 277
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-09-16 10:34:15
- 来源学校
- 学校：全椒县石沛明德小学
第 1 页，共 1 页
4、认识含有亿级和万级的数教案2(共3页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4、认识含有亿级�…教案2(共3页)
正文
认识含有亿级和万级的数教学目标:1.理解含有亿级和万级数的意义,掌握含有亿级和万级的数的组成。2.会读、写含有亿级和万级的数。3.让学生感知较大的数与生活的联系,形成一定的数感,并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。教学重点:含有亿级和万级的数的读法和写法。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、猜谜语导入新课1.猜谜语。白天出现,晚上不见。又红又圆,照亮地面。(太阳)2.提问:太阳离地球有多远?(出示相关数据)3.谈话:今天,我们一起来认识比以前学的更大的数——含有亿级和万级数的读法和写法。(板书课题)二、合作探究,学习新知1.教学例题。(1)出示例题中的两幅挂图。指名读出图上的内容:粮食四亿三千万吨钢材二亿四千万吨(2)谈话:和同桌互相说一说这两个数各是由多少个“亿”和多少个“万”组成的,再指名在全班交流。(3)学生尝试对照数位顺序表写出上面两个数。
组织交流:①写四亿三千万时你是怎样分级书写的?②你是怎样写二亿四千万的?同桌相互检查,纠正错误。(4)提问:含有亿级和万级的数怎样写的?(5)小结:写含有亿级和万级的数时,应该先写亿级的数,再写万级的数,万级的数一定要写够四位,最后在个级上写4个0。2.教学含有亿级和万级的数的读法。(1)出示两个数:350000000 1672000000(2)谈话:这两个数我们怎样读呢?请发表自己的意见。(3)组织交流。反馈预设:①数出最高位上的数位,然后读数。②从右往左每四位分一级,然后从左往右一级一级地读数。……(4)学生自由选择方法读出这两个数。(5)小结:先读亿级,再依次读万级和个级;每级末尾的0不读;每级其他数位有一个或连续几个0,就只读一个0。三、组织练习,加深认知1.完成“想想做做”第1题。(1)同桌互相说说数的组成,并读数。(2)提问:怎样才能把这些多位数又快又准得读出来呢?(引导学生理解先把数分级,再从高位开始一级一级地读)(3)提问:为什么数中这么多个0一个也不读呢?2.完成“想想做做”第2题。(1)请同学们按刚才分级的方法读一读数。(2)说说自己是怎样又快又准的读出数的?
(3)提问:读到这些数据,你想到什么?3.完成“想想做做”第3题。(1)指名读题,各自写数,独立完成。(2)说一说每个数是怎么写的,说说为什么末尾有那么几个0?(3)说一说怎样写正确这样的多位数?4.完成“想想做做”第4题。(1)让学生自己画线连接。说说连线的依据是什么?(2)提问:你是用什么办法弄清各数中的“9”分别表示多少的?做过这道题之后你有什么体会?(同一个数字写在不同的数位上表示不同的数)5.完成“想想做做”第5题。(1)默读题目。(2)各自读数,再指名在全班交流。(3)提问:你还知道哪些有关我国人口的数据?四、全课总结,课外延伸1.提问:本节课你学会了什么?你对哪些知识最感兴趣?2.谈话:在生产、生活、科学研究中,大数目的应用很广泛,通过今天的学***家已经了解到一些。3.阅读“你知道吗”来扩充我们的知识,开阔我们的眼界。
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-09-16 10:34:15
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 277
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2405
来自：学校：全椒县石沛明德小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4、认识含有亿级和万级的数教案2(共3页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4、认识含有亿级和万级的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。