练习四ppt配套的教案及板书设计(共3页)是什么类型的资料？

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练习四ppt配套的教案及板书设计(共3页)｜教案在线预览

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关键词：练习四ppt配套的教案及板书设计(共3页)

正文

观察物体(第一课时)

执教者:邱竞俏

教学目标:

1. 使学生能够从正面、左面、上面观察物体的形状,并且能够把所观察到的结果画出来。

2. 通过观察、想象画图、掌握正确观察立体模型的方法、逐步培养学生空间想象能力。

重点:能正确辨认从正面、上面、左面观察到的物体形状。

难点:会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。

教具:多媒体课件、多个相同的小正方体。

教学过程

一.情景导入

1. 教师:谁来把这首诗朗诵给大家听。(课件出示《题西林壁》诗画图片)

指名让学生朗诵古诗,其余学生倾听。

教师:你们知道这首诗前两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的字面意思吗?

学生:从正面看是岭,从侧面看是峰,无论是远看、近看、高处看、低处看,样子都不相同。

教师:这首诗主要是描绘庐山,我们从不同方向观看庐山,会看到庐山千变万化的美景。数学中也有好多美丽的立体图形,今天我们就来欣赏一下。

2. 动手操作。

(请一名同学在前面拼搭)

教师:请同学们仔细观察,XX同学拿的是什么立体图形?每个面有什么特征?

学生:XX同学拿的是正方体,每个面都是正方形。

教师:对于前面摆放的这样一个学生:从正面看到的形状是一个

,从正面看到的形状是什么?。

教师:如果拼搭成,从正面看到的形状是什么?看上去像什么?

学生1:。

学生2:看上去是由两个正方形组成的一个长方形。

教师:如果拼搭成

二、自主探究

,从正面看到的是什么呢?

1. 教师:你从正面看到的是什么呢?请同学们先用3个同样大小的正方体拼搭成前面的物体,然后说一说。

2. 小组之间拼搭立体图形并观察。

(有的看到的是……有的看到的是……有的看到的是……)

教师:观察本组各自拼搭好的立体图形,你从正面看到的形状什么?

学生1:我看到的是。

学生2:我看到的是。

学生3:我看到的是。

教师:为什么同样的立体图形,你们各自看到的正面图形不一样呢?

学生:因为我们在这个立体图形的不同的位置。

教师:一般我们把观察者所对物体的一面叫正面,在观测者左面看到的物体的一面叫左面,观测者从上面看到的物体的一面叫作上面。所以刚才同学们在这个物体的不同位置,看到的平面图形不一样。

3. 课件出示教材第53页例2的主题图。

教师:淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状?请你按图中的位置站一站,然后说一说他们分别看到的是物体的哪一个面。

学生1:淘气看到的是物体的正面。

学生2:笑笑看到的是物体的左面。

学生3:小鸟看到的是物体的上面。

教师:他们分别看到的是什么图形?请你连一连。

学生独立完成,教师巡视、辅导。师生交流评议。

学生1:笑笑在物体的左面,她看到的是由正方形组成的竖着的长方形。

学生2:小鸟在物体的上面,它看到的是由正方形组成的横着的长方形。

教师:你们观察得很仔细!请拼搭出,看一看,把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。

学生小组之间彼此谈论,集体订正,再次说活理由。

三、探究汇报

教师:通过刚才拼搭正方体并从不同方向看立体图形,你发现了什么?

师生共同总结:对于同一立体图形,从不同方向看到的形状一般不相同,所以要想了解物体的全貌,我们可以从不同的

方向来观察它。

四、拓展练习

五、课堂小结

六作业布置

板书设计

看一看

资料摘要

练习四ppt配套的教案及板书设计(共3页)

练习四ppt配套的教案及板书设计(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_389

配套课件

练习四优秀说课稿课件(共3页)

练习四PPT课件和教学设计模板(共3页)

练习四PPT课件和PPT课件和公开课教案(共2页)

练习四PPT及配套教案及板书设计(共2页)

练习四PPT课件和名师教学设计1(共3页)

练习四PPT专用说课稿内容(共6页)

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