综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念多媒体教学设计及其点评

《用对立统一的观点看问题》教学设计

开平市第二中学 黄泗满

一、教材分析

《用对立统一的观点看问题》是《生活与哲学》第3单元第9课的第2框的内容。本节课的这部分内容，是学生在上一框学习了矛盾的观点之后自然而然展开的。本讲主要通过主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系的讲述，得出我们看具体问题要具体问题具体分析。矛盾分析法是我们这本书的一个重要方法。学好本课对于学生们能够正确的认识事物，分析问题以及下一阶段的学习都具有很重要的作用。

二、教学目标

1、知识目标：通过学习使学生明白具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。

2、能力的目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。

3、情感与价值观的目标：通过本框学习是学生坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

三、教学重点难点

1、重点：如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系，具体问题具体分析

2、难点：弄清主次矛盾、矛盾主次方面的含义

四、学情分析

高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。

五、教学方法：

1、主题教学法。通过围绕主题情境、问题、知识、答案的教学模式，探讨矛盾分析法。

2、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。

六、课前准备

1、相关材料搜集与整理 2、导学案的印制 3、学生辩论会的指点

七、课时安排：1课时

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八、教学过程

（围绕主题与主线，结合主题情境，通过探究活动学习理论知识，完成主题问题。） （一）情景导入。

主题：用对立统一的观点看问题

主线：开平旅游经济的发展

主题情境：

开平是中国著名的华侨之乡、建筑之乡、艺术之乡、广东省首个县级国家园林城市，更是闻名遐迩的碉楼之乡。

开平名胜古迹游览景点有开平碉楼（自力村、马降龙、三门里等）、立园、赤坎欧陆风情街、南楼纪念公园、梁金山风景旅游区、孔雀湖旅游区、开元塔公园、风采堂、旅游购物街、加拿大村、周文雍陈铁军烈士陵园，合山铁桥等。

开平有很多著名的土特产，包括水口广合腐乳、水口白菜、联竹甘蔗、马冈鹅、马冈牛皮、马冈濑粉、赤坎豆腐角、赤坎鸭粥等等。

开平旅游资源丰富，但也遇到一些发展困境，开平市委市政府想方案、出对策，充分发掘自身的优势，出台了一系列有利于旅游业增长的新措施，重点推进“赤坎古镇拆迁重建”与“开平碉楼与村落乡村游”，联合各方资源，打造开平旅游新引擎。

主题问题：开平打造旅游新引擎的过程是如何体现“用对立统一的观点看问题”的。

（二）合作探究。

探究活动一：

作为开平市的居民，面对四面八方来到我市旅游的客人们，请你设计一分钟左右精彩恰当的推销词，分别给小孩、老婆婆、美国人、四川人等四个不同身份的游客，推销我市的旅游产品或名优特产。

探究过程：分组让学生撰写推销词，让每组代表说说推销词，然后让其他同学评价推销词的好坏。教师点评并归纳“具体问题具体分析”的含义、意义、地位。

探究活动二：

开平市2017年全市全年旅游总收入492.53亿元人民币，同比增长20.10%，在全省排名由去年的第五名跃到第四名，接待游客5724.37万人次，同比增长13.74%。旅游业发展良好，但我们要未雨绸缪，看到制约开平旅游业发展的诸多因素。

问题：1、制约开平旅游业发展有哪些因素呢？

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2、请你运用上述哲学知识，为开平市旅游业的发展提出合理化的建议。

探究过程：由学生围绕“制约开平旅游业发展的因素”和“为开平市旅游业发展提出合理化建议”为题展开讨论探究。教师点评并归纳出主次矛盾关系的原理、关系和方法论。

探究活动三：

开平赤坎古镇已被依法征收拆迁，准备重建古镇新区。这是继开平碉楼申遗成功后，开平旅游的画龙点睛之笔。现在开平是举全市之力做旅游，赤坎古镇已经被省里列为重点项目，将在2019年就要实现部分试营业，这个有着百年历史文化传统、显得有些破旧的小镇，将会蝶变为一个带有独特华侨风格的崭新岭南小镇吗？能否复制乌镇奇迹？

问题：开平赤坎古镇的拆迁是利大还是弊大？

探究过程：由学生班长主持一个小型的辩论会，探讨“开平赤坎古镇的拆迁是利大还是弊大”。教师点评并归纳矛盾的主次方面原理、关系和方法论。

（三）总结归纳

分析并归纳“两点论与重点论相统一”的矛盾分析法。并引导学生总结归纳这节课的主题问题：开平打造旅游新引擎的过程是如何体现“用对立统一的观点看问题”的。

（四）布置课后作业。

如何正确认识手机对中学生成长的影响？试用对立统一的观点给予分析。

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