第三节 可持续发展的基本内涵课件配套优秀

第三节

可持续发展的基本内涵

教学目标

一、知识与技能

1.理解可持续发展的概念。

2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

二、过程与方法

1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参

教学重点

1.

2.可持续发展的基本内涵。

教学难点

可持续发展的概念、内涵及基本原则。

教学方法

案例教学法、合作探究法、情境教学法、

教学过程

（一）导入新课

师 你们见过猫跳舞吗？了解水俣病么？（多媒体展示材料）为什么会出现这种怪病呢？那么我们应该怎样协调发展与环境？20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

板

书：

第三节

可持续发展的内涵

（二）推进新课

课件展示：

图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。

师

（多媒体展现，纠错后提问）人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化的绝境，怎样才能摆脱绝境，使人类社会有一个共同美好的未来？

生

可持续发展之路是人类的必由之路。

师

可持续发展战略作为全球发展的基本战略，其行动纲领是什么？主要内容包括哪几部分？

生

浏览P99“阅读”，了解《21世纪议程》的主要内容并作简要记忆。

板

书：行动纲领——《21世纪议程》

师

（承转）依据《21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，制定了相应的21世纪议程，我国颁布了全球第一部国家级的《21世纪议程》，我国为什么更有紧迫性和必然性呢？多媒体依次播放如下联系式知识结构，请同学们完成。

生1 庞大的人口压力

生2 资源短缺

生3 深刻的环境危机

师

激励性评价后，请学生浏览“阅读”，了解《中国21世纪议程》的主要内容。

生

阅读《中国21世纪议程》并发表自己的看法。

师

（承转）通过以上学习，我们知道可持续发展思想的形成有其深刻的历史背景及其迫切性，其理论发展也是一个逐步完善的过程，那么什么是可持续发展呢？

板

书：可持续发展的内涵

P101活动，请学生回答问题。

生1 第二种是可持续发展的生产方式，第一种是不可持续发展的生产方式。因为第一种生产方式只注重经济效益，而忽略了生态效益和社会效益，通过资源的不合理利用（掠夺式），造成了严重的水土流失，破坏了当地的生态环境，对子孙后代的生存和发展也构成威胁。

生2 可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

师

多媒体展示“可持续发展复合系统示意图”

说明：可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成复合系统。

师

（承转）在可持续发展复合系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。可持续发展的基本内涵包括哪几个方面？

板

书：

发展的观念、公平的观念、环境的观念、权利的观念。

生

（略）

师

为何把社会经济发展放在第一位？

生

可持续发展鼓励经济增长，社会经济发展是人类共同的普遍的权利；只有发展，才能为解决贫富悬殊、生态危机等问题提供必要的资金和技术，才能逐步实现现代化，最终摆脱贫穷、愚昧和落后。

师

可持续发展的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体现公平，也即公平性原则，具体体现在资源分配上的时间公平性和空间公平性。请同学们阅读“公平的观念”自然段，解释时间公平性和空间公平性的涵义。

生1 时间上的公平即“代际公平”。主要指人类赖以生存的自然资源和环境容量都是有限的，需要与子孙后代共享资源和环境。

生2 空间上的公平即“代内公平”。可持续发展主张人与人之间、人与其他生物种群之间、国家与国家之间是平行的，应互相尊重，各国有权根据需要开发本国的资源，同时确保不对其他国家的环境造成损害，并把消除贫困作为可持续发展进程中优先考虑的问题。

师

可持续发展为何把环境保护作为追求的基本目标呢？

生

可持续发展认为经济发展与环境保护彼此联系，互为因果。发展社会经济和提高生活质量是人类追求的目标，它需要足够的自然资源和良好的生态环境作为依托。

师

可持续发展还认为，在与大自然和谐相处的背景下，全人类都应享有健康而富裕生活的权利；每个国家和地区都享有平行发展的权利；每个人都享有正当的环境权利。

（承转）通过以上学习，可持续发展的核心思想是什么？追求的目标又是什么？

生1 核心思想是健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。

生2 追求的目标是既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。

P100活动，请同学们回答下列“世界环境日”的主题分别体现了可持续发展的哪些思想？

师

根据《中国21世纪初可持续发展行动纲要》的要求，我国可持续发展有三个基本原则。

板书

可持续发展的基本原则

1.公平性原则：公平是指机会选择的公平。

包含两个方面的含义：

（1）是追求同代人之间的横向公平性。

（2）是代际间的公平，即各代人之间的纵向公平性。

2.可持续性原则：资源的永续利用和生态的持续利用。

3.共同性原则

有两个方面的含义：

（1）发展目标的共同性。

（2）行动的共同性。

（三）课堂小结

为了让天更蓝、山更秀、水更清，为了我们这一代的安康，为了子孙后代的幸福，为了人与自然的和谐相处，我们必须坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。实施可持续发展是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。党的十八大报告提出，建设中国特色社会主义是经济、政治、文化、社会、生态文明建设的“五位一体”全方位建设，把建设生态文明提到新的战略高度。

（四）课后作业：

以小组为单位制作一副主题为“可持续发展”的海报。

板书设计

一、可持续发展——人类的必由之路

1.历史背景及必然性

2.行动纲领——《21世纪议程》

二、

三、可持续发展的基本原则

1.公平性原则

2.可持续性原则

3.共同性原则