元素周期表优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《元素周期律》复习课教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）掌握元素周期律的实质。（2）以第三周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。（3）以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系。2、过程与方法：通过归纳法、比较法、讨论法，培养学生的抽象思维与演绎

资料类型：教学教案文档

所属课文：元素周期表

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2020-12-17 04:01:40

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学校：鄂托克旗高级中学

元素周期表优秀课堂实录

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2020-12-17 04:01:40

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关键词：元素周期表优秀课堂实录

正文

《元素周期律》复习课教学设计

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）掌握元素周期律的实质。

（2）以第三周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

（3）以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

2、过程与方法：通过归纳法、比较法、讨论法，培养学生的抽象思维与演绎推理能力。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。；

（2）培养学生辩证唯物主义观点：理解量变到质变规律。

（3）培养学生辩证唯物主义观点，培养学生科学创新品质，培养学生理论联系实际的能力。

【重点、难点】

（1）重点：同周期、同主族元素性质递变规律。

（2）难点：元素周期律的应用。

【教学方法】讨论教学

习题教学

多媒体辅助教学

【教学过程设计】

教师活动

【提问】1、元素周期律是什么？

2、元素周期律的实质是什么？

3、元素的性质有哪些具周期性变化？

【讨论】就主族元素而言，归纳四个元素性质分别在周期与主族中的变化规律。

设计意图

阅读与思考

向学生说明

课程内容以

及与高考的

关系。

【回答】1、元素周期律是元素性质理解与掌握随原子序数的递增呈周期性变化的相关概念。

规律。

2、其实质为原子核外电子排布的周

期性变化。

3、原子半径、得失电子能力、金属

与非金属性以及化合价。

【归纳】同周期元素从左到右，原培养学生归子半径依次减小，得电子能力增强，纳整理能力。

非金属性增强；同主族元素从上到

下，原子半径依次增大，失电子能

力增强，金属性增强。以第三周期为例，从左到右最高正价由+1递增

到+7，最低负价由-4递增到-1。

[来源:Z,xx,k.Com]学生活动

【板书设计】元素周期律

一、定义：元素性质随原子序数的递增呈周期性变化的规律。

二、实质

三、元素性质

①原子半径 ②得失电子能力 ③金属性与非金属性 ④化合价

【教学反思】

本节课教学设计合理，讲练结合，注重落实，学生反应良好，被各位评课老师称赞“优秀”。现就优缺点进行总结反思。

优点：1、课堂初引领学生背诵元素周期表，简单实用，落实良好。还可以让学生默写，进一步巩固。

2、课堂中老师语言表达清晰、流畅，课程结构细腻，板书设计合理。

3、注重学生对元素周期律规律的书写、归纳，注重学生能力的培养，充分调动学生的主动性。所选的学生例子很有代表性，学生充分参与了教学活动，反应很好。

3、教学内容定位准确，从背诵周期表到单个原子的特点，再到元素化合物的性质归纳，设计顺畅，逻辑性强。

4、习题设计合理，无超纲题、难题，具有层次，由浅入深，大多数学生能很好的回应，符合学生实际情况。

关于本教案的常见问题

Q：元素周期表优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元素周期表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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