第三节 可持续发展的基本内涵教案设计

第四章第三节

可持续发展的基本内涵

[教材分析] 面对众多环境问题带来的全球影响，可持续发展理论的提出显得尤为重要，通过对国际和我国针对可持续发展提出的议程使学生了解可持续的概念及其必然性。

[三维目标] 知识与技能：

1.理解可持续发展的概念。

2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

过程与方法：

1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

情感态度与价值观：

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，树立环境意识、全球意识和参与意识。

[教学重点]

1.可持续发展的形成。2.可持续发展的基本内涵。

[教学难点] 可持续发展的概念、内涵。

[教具准备] 多媒体课件、补充材料、图片

[教学方法] 案例分析法、

自学辅导法、探究学习法

[教学过程]

一、可持续发展一人类的必由之路

1、展示资源预期寿命图，请学生谈谈对未来资源环境状况的看法。（导入）

2、展示“世界环境污染及主要分布地区图”“世界生态破坏及主要分布地区图”、“全球温度变化图”、“中国主要环境问题图”“中国酸雨分布图”，请学生讨论回答从这些图中你发现了什么?哪些局部问题可能演化成世界问题? 3、继“切尔诺贝利核泄漏”后又一次严重的核泄漏事件“日本福岛核泄漏”在今年的3月11日发生了，请学生谈谈对这次事件有多少了解。

人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题8益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展，人类探寻摆脱危机的办法，可持续发展战略由此诞生了。

4、阅读教材小栏目<21世纪议程》的主要内容并作简要记忆。依据<21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，我国颁布了全球第一部国家级的<21 世纪议程》对于改善环境问题我国为什么更有紧迫性和必然性? (庞大的人口压力

资源短缺

深刻的环境危机)

二、可持续发展的内涵

1、阅读教材说说什么事可持续发展?可持续发展的基本内涵包括哪几个方面? 2、多媒体展示“可持续发展复合系统示意图”让学生对可持续发展有更直观的认识。

3、阅读教材讨论回答：

（1）可持续发展的核心思想是什么?追求的目标是什么? （2）为何把社会经济发展放在第一位? （3）时间公平性和空间公平性分别指什么? （4）为何把环境保护作为基本目标? （5）权利的观念指什么?

4、阅读教材活动材料，思考各年代“世界环境日”的主题所体现的可持续发展观念是什么? 只有一个地球一一持续性观念；

一个地球，一个家庭一一权利的观念；

拯救地球，就是拯救未来一一持续性观念；

世间万物，生命之网一一公平性的观念。

5、探究活动

课题题目: 可持续发展的农业生产模式一一生态农业

活动与探究的内容:按照可持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机结合起来，既促进经济的发展，又维护农业生态平衡，探究采取的主要措施。把生态农业采取的主要措施写成调查报告。

三、课堂小结

四、布置作业

板书

一、可持续发展一一人类的必由之路

1.

历史背景及必然性

2.

行动纲领一一《21世纪议程》

二、

[教学后记]

这节课的学习要明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，从人类面临的环境问题(如资源紧缺、环境污染、生态破坏等)入手，通过分析数据、案例让学生领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。同时了解<21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，理解可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。