贯彻新发展理念 建设现代化经济体系国家获奖教案

教

学

设

计

学校

任课老师

课题

教材分析

在社会主义新时代背景下，我国经济发展也进入了新时代，我国经济基本特征已经转向追求高质量发展阶段，为了适应新发展需要，党和国家提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，明确了建设现代化经济体系的战略目标，提出以供给侧结构性改革为主线，大力发展实体经济，实施乡村振兴战略和区域协调发展战略的具体措施。

学情分析

通过之前的学习学生已经知道社会主义进入新时代，我国当前社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。如何更好地解决这一矛盾是本节课的内容。学生通过课前学习已经了解了当前我国经济发展的新变化。

教学策略选择与设计

有学生课前准备查找关于中国人海外大肆购物的数据，思考背后的经济生活道理。查找实体经济、虚拟经济、供给侧结构性改革的内涵，有学生课堂展示成果活动，有学生讨论探究活动。

合作学习模式

探究式教学

惠州三中

孟晓

年级

时间

高三

2019

年

3

月

29日

科目

课时

政治

1 10.2贯彻新发展理念

建设现代化经济体系

教学目标

1．知识目标：通过让学生列举生活中的具体事例，说明树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念的重要性；

2．能力目标：通过分析当前我国经济面临的各种问题，明确现代化经济体系的战略地位，理解建设现代化经济体系的具体措施。

3．情感态度与价值观目标：

政治认同：认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。认同我国发展的战略目标，并科学理解建设现代化经济体系的措施要求。

科学精神：以科学的态度认识新发展理念和建设现代化经济体系

公共参与：在合作探究中引导学生培育集体主义精神；关注社会现实经济发展问题，积极参与思考，提升社会责任意识

教学重点和难点

1

1．教学重点：理解新发展理念的具体内涵

2．教学难点：建设现代化经济体系的具体措施

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

活动2：理解新发展理念，学生上台展示成果

活动3：理解现代化经济体系

活动4、展示思维导图框架。

小结和课后作业

思考中国人问什么

思考为什么说当前我国要到海外购物？国课前三分钟，关于“中国的主要矛盾发生了变化

人海外疯狂购物”的思考

内的东西太贵了？

将新发展理念与生活

联系起来，加深同学们对引导学生理解新发展

新理念的理解。

填写关于新发展理念，列举相关实例拓宽

理解的表格，上台展学生的思路

示有关各种发展理

念的内涵及事例成

果。

新理念必然带来新措施，

对现代化经济体系有现代化经济体系是一个什

宏观上的认识

么样的体系？包括哪些内阅读课本相关内

容？

容，思考现代化经济

通过背景材料使学生体系与新发展理念

体会国家如何建设现代化的关系 对建设现代化经济体经济体系

系的各项措施理解它实施

的原因

试着引导学生画出本根据老师的示学生构建本课知识框课的知识导图。

例，完成本课的知识架，从宏观微观上把握本导图，思考知识之间

科知识点的联系。

的逻辑关系。

思考：运用经济生活知抓住信息点，整通过作业布置回归高考，识分析“买全球”对中国经理思路，课后写在导指导学生结合热点运用知识济发展的积极影响。

学案上

分析。

板书设计

2

1、我国经济新特征：已由高速增长阶段 高质量发展阶段

创新——解决发展动力问题

2、新发展 协调——解决发展不平衡问题

理念 绿色——解决人与自然和谐共生问题

开放——解决发展内外联动问题

共享——解决社会公平正义问题

（1）大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的基础

3、现代化 经济体系 （2）实施乡村振兴战略 （3）实施区域协调发展战略

教学反思

1、课堂上设计了小组活动，需要同学做好课前准备查找资料，大部分同学同过课上和课外能总结相关案例，部分同学可能没有及时查找课外资料，对一些经济术语理解上不去，但准备的导学案学案中的背景资料可以帮助他们更好地理解课本内容。

2、以小组活动的方式可以使同学们之间进行思维碰撞，在头脑中建立更多的生活案例帮助他们理解课本内容。

3、通过上台展示能很好提高学生的积极性，加深对课堂知识的理解和记忆。

4、通过画思维导图并展示的方式能让学生很好把握知识结构。

5、不足之处在于本课内容多，学生活动环节过使课堂超过规定时间。

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