资料摘要

1.1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型[问题] 物质是由什么构成的?一、从古典原子论到葡萄干面包原子模型1、古典原子论古代哲学家形成了不少有关物质购成的观点。(1)我国战国时期的惠施说过“一尺之棰,日取其半,万世不竭”,认为物质是____________的;而同时期的墨子则认为:物质不存在被分割

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第三单元 人类对原子结构的认识
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
42
下载次数
0
更新时间
2018-06-25 19:50:00
来源学校
学校:邳州市第二中学

第三单元 人类对原子结构的认识优质课教案内容

未知
2018-06-25 19:50:00
42
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第三单元 人类对原子结构的认识优质课教案内容

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第三单元 人类对…优质课教案内容

正文

1.1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型

[问题] 物质是由什么构成的?

一、从古典原子论到葡萄干面包原子模型

1、古典原子论

古代哲学家形成了不少有关物质购成的观点。

(1)我国战国时期的惠施说过“一尺之棰,日取其半,万世不竭”,认为物质是____________的;

而同时期的墨子则认为:物质不存在被分割的条件,物质就不能被无限分割,分割到最小的单位叫“端”,到了“端”就不能再分割下去了。古希腊哲学家德谟克利特的观点与墨子不谋而合,只不过在他的学说中“端”被称为了

。

(2)古希腊哲学家德谟克利特(Democritus,约公元前460——公元前370)提出古典原子论,认为物质由极小的称为“原子”的微粒构成,物质只能分割到原子为止。

2、道尔顿的近代原子学说

1803年,英国科学家道尔顿提出近代原子学说,他认为原子是化学变化中不可再分的实心球体。化学成为一门自然科学是以道尔顿提出的原子学说为标志的。其要点:①化学元素由_____________的微粒构成,这种微粒称为原子;②原子在一切

中均保持其不可再分性;③同一元素的原子在

和

上都相同,不同元素的原子在质量和性质上都不相同;④不同元素化合时,比结合成化合物。

3、葡萄干面包原子模型

1903年汤姆生发现了电子,提出了葡萄干面包模型,认为原子中的

是均匀分布在整个____的球形体内,

则均匀地分布在这些

之间。

这些元素的按最简整数

二、从X射线的发现到元素放射性的发现

1、X射线的发现

1895年德国物理学家伦琴发现了看不见的射线-X射线。

2、元素放射性的发现

法国物理学家贝克勒尔在“哪里还会有看不见的射线?”的好奇心的驱动下实验发现了铀的放射性,并获得了1903年诺贝尔物理学奖。

什么是元素的放射性现象?

放射性是指元素从不稳定的原子核自发地放出射线,(如α射线、β射线、γ射线等)而衰变形成稳定的元素而停止放射(衰变产物),这种现象称为放射性。

3、α、β和γ射线的发现

英国物理学家卢瑟福从“放出的射线是什么?”出发进一步研究发现了铀能产生两种不同的辐射,即α辐射、β辐射,于1908年获得诺贝尔化学奖。

(1)一部分辐射偏向连接电源负极的极板:α射线是He2+

(2)另一部分辐射偏向连接电源正极的极板:β射线是电子

(3)第3种辐射:

γ射线:波长很短的电磁波

三、原子结构的行星模型

α粒子轰击金箔(α粒子的散射实验)

现象1:绝大部分α粒子都穿过了金箔

说明:原子是

的

现象2:极少数α粒子穿过金箔时发生了偏转,个别α粒子偏转了180°,弹了回来。

说明:原子中存在一个

,

,

的核。

卢瑟福通过实验推断出:

1、原子大部分是空的。

2、中间有一个几乎集中了所有原子的质量且体积很小的粒子——原子核。

3、原子的全部正电荷在原子核内,且几乎全部质量均集中在原子核内部。带负电的电子在核空间进行绕核运动。

体积很小相对质量为4的带正电粒子

结论:说明了原子结构并不像葡萄干面包模型的那样。1911年卢瑟福提出了原子结构的行星模型:原子是由带正电的、质量很集中的、很小的原子核和在它周围运动着的、带负电的电子组成的,就像行星绕太阳运转一样。澄清了人们长期以来对原子结构的错误认识,为以后原子结构现代模型的提出打下了基础。

四、现代原子结构学说

(1)、轨道原子结构模型:1913年丹麦物理学家玻尔引入量子论观点,提出原子核外,电子不是随意占据在原子核的周围,而是在固定的层面上运动,当电子从一个层面跃迁到另一个层面时,原子便吸收或释放能量。

(2)、电子云模型:用电子在给定时间内在空间的几率分布的图像来描述电子的运动,这些图像就是电子云。电子出现几率密度大的地方,电子云“浓密”一些;几率密度小的地方,电子云“稀薄”一些。但电子云的正确意义并不是说电子真的像云那样分散,电子云只是一种几率云。

归纳:原子结构理论发展史

五、科学探索原子结构的过程:科学探索的一般过程

提出假设——设计实验——对照事实——再假设——再实验——再对照事实,循环往

复。

科学发展

假想阶段

实践阶段

惠施:一尺之锤,日取其半,永世不竭

墨子:物质被分割是有条件的

德谟克利特:物质由极小的“原子”组成

道尔顿原子论

汤姆孙:发现电子、葡萄干面包模型

贝克勒尔:铀盐的放射性现象

卢瑟福:原子结构行星模型

实践

物质结构的思想基础

【典题解悟】

例1.下列对不同时期原子结构模型的提出时间排列正确的是(

)

①电子分层排布模型

②“葡萄干布丁”模型

③量子力学模型

④道尔顿原子学说

⑤核式模型

A、①③②⑤④

B、④②③①⑤

C、④②⑤①③

D、④⑤②①③

例2.为揭示原子光谱是线状光谱这一事实,玻尔提出了核外电子的分层排布理论。下列

说法中,不符合这一理论的是(

)

A.电子绕核运动具有特定的半径和能量

B.电子在特定半径的轨道上运动时不辐射能量

C.电子跃迁时,会吸收或放出特定的能量

D.揭示了氢原子光谱存在多条谱线

例3.下列关于电子云的说法不正确的是(

) A. 电子云是描述核外某空间电子出现的几率密度的概念; B. 电子云是电子在核内外空间出现的几率和几率密度

C. 电子云有多种图形,黑点图只是其中一种; D. 电子就象云雾一样在原子核周围运动,故称为电子云.

原子结构的理论形成阶段

例4. 下列说法正确的是

A.原子是不可再分的粒子

B.相对原子质量就是原子的实际质量

C.分子是保持物质性质的最小粒子

D.与元素化学性质关系密切的是原子的最外层电子数

例5. 许多科学家在化学的发展方面起了重大作用。其中,研究空气成分,得出“空气是由氧气和氮气组成”结论的科学家是

,提出分子概念的科学家是

,提出近代原子学说的科学家是

,最早发现电子的科学家是

。

例6. 在1911年前后,物理学家卢瑟福把一束变速运动的α粒子(相对原子质量约为4的带2个单位正电荷的质子粒),射向一片极薄的金箔。他惊奇地发现,过去一直认为原子是“实心球”,而由这种“实心球”紧密排列而成的金箔,竟能让大多数α粒子畅通无阻地通过,就像金箔不在那儿似的。但也有极少数的α粒子发生偏转,或被笔直地弹回。根据以上实验现象能得出关于金箔中Au原子结构的一些结论。试写出其中的三点:

(1)______________________________________________________________ (2)______________________________________________________________ (3)______________________________________________________________

例7 “法轮功”魔头李洪志在某次“带功”报告会上吹嘘,“一次我拿一根纯铝棒经意念发功后,经高能物理研究所测试,铝棒的成分都发生了变化,变成了铁,还有铜和金的成分……”试用化学的观点从能量和核变化的角度分析其荒谬之处。

【课堂随练】

1. 自从下列哪项发现或学说开始,化学才开始成为一门科学(

)

A.阿伏加德罗提出原子——分子学说

B.拉瓦锡确定空气的组成

C.道尔顿提出近代原子学说

D.汤姆逊发现电子

2.发现电子和利用光谱提出原子结构模型的科学家分别是 ( )

A.卢瑟福、汤姆孙 B.汤姆孙、玻尔

C.道尔顿、玻尔 D.卢瑟福、道尔顿

3. 1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是(

)

A

化学不再是纯实验科学

B

化学不再需要实验

C

化学不做实验,就什么都不知道

D

未来化学的方向还是经验化

4. 以下命题,违背化学变化规律的是

A.石墨制成金刚石

B.煤加氢变成人造石油

C.水变成汽油

D.干冰气化

5. 首次将量子化概念应用到原子结构,并解释了原子稳定性的科学家是(

) A. 道尔顿

B. 爱因斯坦

C. 玻尔

D. 普朗克

6. 在饮用水中添加含钙、镁、锌、硒等的矿物质,可以改善人体营养,增强体质。其中的“钙、镁、锌、硒”是指(

)

A.分子

B.原子

C.离子

D.元素

7. 下列说法正确的是

A.原子是不可再分的粒子

B.相对原子质量就是原子的实际质量

C.分子是保持物质性质的最小粒子

D.与元素化学性质关系密切的是原子的最外层电子数

8. 下列说法错误的是

(

)

A.铅笔不含铅 B.水银不含银

C.白金不是金

D.火碱不是碱

9.卢瑟福的α粒子散射实验的现象说明了

(

)

①

葡萄干面包原子模型的理论是错误的

②

原子中绝大部分都是空的

③

原子中存在着很小的带正电荷的核

A.①②③

B.②③

C.①③

D.①②

10.在化学的发展史上,许多科学家创建的理论对化学科学的发展起到重大的作用。有关科学家与其创建的理论对应不匹配的是

A.墨子:物质的分割是有条件的

B.汤姆生:葡萄干面包模型

C.德谟克利特:古典原子论

D.贝克勒尔:原子结构的行星模型

11. 下列现象能证明分子在化学变化中可分的是

A 100 mL水和100 mL酒精混合后总体积小于200 mL

B

打开盛装浓盐酸瓶盖,浓盐酸逐渐减少

C

气态氧在加压降温时变为淡蓝色的液态氧

D

在1000℃时,甲烷可分解为石墨和氢气

12. 下图是表示物质分子的示意图,图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子,则图中表示单质的是

(

)

A、

B、

C、

D、

13. 在原子中,下列关系中一定正确的是

A

质子数=核电荷数

B

相对原子质量=质子数+中子数

C

质子数≠中子数

D

相对原子质量=质子数+核外电子数

14. 以下是人们对原子结构的认识所经历的几个重要历史阶段,其中先后顺序正确的是

①道尔顿提出的原子论 ②汤姆孙提出的葡萄干面包原子摸型

③德谟克里特的古典原子论 ④卢瑟福的原子结构行星模型

A.①②③④

B.③①②④

C.③②①④

D. ③④②①

15.下列关于原子的叙述中,正确的是

(

)

A.原子是不可再分割的微粒

B.原子是一个实心的刚性小球,在化学反应中性质保持不变

C.原子是化学变化中的最小微粒

D.原子最早是由中国哲学家墨子所提出的

16.下列说法中不属于道尔顿近代原子论的要点的是

(

)

A.原子在化学变化中保持其不可再分性

B.化合物中各种原子按简单整数比结合

C.物质分割只能到原子

D.原子中正电荷是均匀分布在整个原子中的

17.英国科学家汤姆孙在打开原子结构大门中的伟大贡献是

(

)

①发现了电子

②提出了原子结构的模型

③打破了原子不可分的传统观念

④提出原子是由带正电的物质和电子构成的

A.①②④

B.③

C.①②③④

D.①②③

18.汤姆孙提出原子的葡萄干面包模型的主要依据是

(

)

①原子的构成中有电子;②原子的构成中有质子;③原子的构成中有中子;④整个原子是电中性的。

A.①②

B.①④

C.①③

D.②④

19.道尔顿的原子学说曾经对化学的发展起了很大的作用,他的学说中,包含下述三个论点:①原子是不可再分的粒

②同种元素的原子的所有性质和质量都相同③原子是微小的实心球体。从现代的观点看,你认为不确切的是(

)

A.只有③

B.只有①③

C.只有②③

D.有①②③

20. 许多科学家在化学的发展方面起了重大作用。其中,研究空气成分,得出“空气是由氧气和氮气组成”结论的科学家是

,提出分子概念的科学家是

,提出近代原子学说的科学家是

,最早发现电子的科学家是

。

21.卢瑟福因其在科学上作出的巨大的贡献而获得诺贝尔奖。

(1)在研究原子结构时,对汤姆生的葡萄干面包模型,他进行了思索,如果这个模型的假设是正确的,那么用质量大而体积小、且高速运动的微粒轰击金属薄膜,这一微粒应该是 (填“直线穿过”或“折线穿过”)金属薄膜。

(2)根据上述想法,卢瑟福用α粒子轰击金箔,α粒子是 ,实验的结果是绝大部分α粒子 ,说明原子是 (填“实心的”或“中空的”);极少数α粒子穿过金箔时发生了 ,有个别的α粒子竟然偏转了180°,被 ,说明

原子中存在着体积很 (填“小”或“大”)的、质量很 (填“小”或“大”)的 。

22.人类认识原子结构的历史经历了以下几个重要发展阶段,请填写下表:

发展阶段

(1)

(2)

(3)

原子结构模型

近代原子论

原子行星模型

重要科学家

汤姆孙

提出模型的主要依据

气体实验与观察

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-25 19:50:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 42
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_157421

来自:学校:邳州市第二中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第三单元 人类对原子结构的认识优质课教案内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第三单元 人类对原子结构的认识》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。