贯彻新发展理念 建设现代化经济体系教学设计第一课时

培育和践行社会主义核心价值观：富强

民主

文明

和谐

自由

平等

公正

法治

爱国

敬业

诚信

友善

《10.2贯彻新发展理念

建设现代化经济体系》

（高一年级

必修1《经济生活》）教学设计

姓

名：

杨晨霞

学

科：

思想政治

职

务：

教师

职

称:

无

单

位：

乌海市第十中学

联系电话：

18247363006

地

址：内蒙古自治区乌海市乌达区胜利东街9号

邮

编：

016042

内蒙古自治区乌海市第十中学

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第十课

新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

课题

10.2

贯彻新发展理念

建设现代化经济体系

设计背景及思路

一、设计背景：

1、新课程顺应新时代，新教育理念核心就是要从根本上、从教学点滴不断领悟、内化、探索、践行***新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕***新时代中国特色社会主义思想，组织教学、立德树人。

2、思想政治学科作为进行***新时代中国特色社会主义思想教育的主阵地，本节课主要培养学生具有“中国经济发展进入新时代，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”的政治认同素养，具备“懂得现代化经济体系的内涵及要求”的科学精神并自觉参与社会经济等活动，将新发展理念运用在生活中，同时将学科知识连贯深入理解、落实***新时代中国特色社会主义思想。

二、设计思路：

1、教学理念凸显一个“新”字。

“教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的提供者和灌输者。学生是学习信息加工

的主体，是意义建构的主动者，而不是知识的被动接收者和被灌输的对象。”通过创设情景“我的舞台我做主”、“刺激战场之——建设现代化经济体系”，利用大社会的新颖资料，激发学生发现问题、解决问题、运用问题的能力，构建活动型思政小课堂。

2、教学内容与教学素材的整合抓住一个“活”字。

以新课标为基点，课前预习，以学习小组为单位紧扣第一目教学内容，体裁不限、小组出题目让学生猜内容，引导学生感知、思考、合作、融合；又利用“吃鸡游戏”激发学生的挑战欲和答题速度和质量的融合——既活跃了思维、活跃了课堂、悦动了才艺和知识，更将身边事、国家事等变成了鲜活的动律，实现“课程内容活动化”、“活动内容课程化”。

3、教学组织过程突出一个“培”字理念。

教学坚持以学生为中心，意在培养学生的核心素养、培育学生践行社会主义核心价值观，积

极利用现代信息技术，采用开放互动的教学模式和合作探究的学习方式，以学生为主体、教师是“主持”，在开放民主、师生互动的氛围中，引导学生独立分析解决问题，成为知识探索的引擎、知识建构的主体。

教学背景分析

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教材分析：

“贯彻新发展理念

建设现代化经济体系”是第十课第二框，在上一框题学生对我国当前经济活动的奋斗目标和发展战略认识的基础上，引导学生牢固树立新发展理念，并理解在新发展理念的指导下建设现代化经济体系的措施，从而激发学生认同新发展理念并自觉参与到全面建成小康社会的队伍中，增强积极为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感。

学情分析：1、学生分析：高一学生经过进5个月的《经济生活》知识学习，知识积累有所增加，有了一定的分析、辨别能力。同时，处于新时代能耳熟能详地了解一些***新时代中国特色社会主义思想，但对理论精神的认同和参与不够深入、不够专注。

2、应对策略：根据以上学生的心理认知特点，依托教材、利用信息化手段和“吃鸡”游戏等，课堂主要以小组展示知识故事——学生猜知识点，讲解教材的基本理论，通过情景创设、识图辩题、合作探究等激发学生的学习兴趣，使其主动去探究问题，注重培养他们的自主学习能力。

教学模式：1、教法：直观演示法；活动探究法；情景创设法

2、学法：小组展示法；分组讨论法；分析归纳法

教学手段：多媒体教学、板书

课标要求

1、说明树立新发展理念的必要性。

2、明确现代胡经济体系的战略地位，掌握建设现代化经济体系的措施。

教学目标

1、知识目标：

（1）明确树立和贯彻新发展理念的重要意义。

（2）理解创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念的内涵与要求。

（3）了解现代化经济体系的内涵和基本要求。

（4）理解大力发展实体经济、深化供给侧结构性改革的意义和途径。

（5）了解实施乡村振兴战略的意义和要求。

（6）明确实施区域协调发展战略的主要任务。

2、能力目标：

（1）准确把握新发展理念内涵的理解能力。

（2）根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展提出合理化建议的能力。

（3）运用新发展理念解决自己生活与发展问题的能力。

（4）运用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选有关坚持或违背新发展理念的典型案例的能力。

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3、情感、态度与价值观目标：

（1）增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感。

（2）牢固树立新发展理念。

（3）增强创新精神和自主创新意识。

（4）增强节约意识和忧患意识。

（5）树立环保意识，养成环保行为习惯。

重点和难点

1、重点：认同并全面贯彻新发展理念。

2、难点：认同并理解在新发展理念的指导下，建设现代化经济体系的措施。

课标要求

阐明新发展理念的涵义，说明实现“两个一百年”奋斗目标，要以新发展理念为指导，建设现代化经济体系。

教学提纲

一、贯彻新发展理念

（1）新发展理念的内涵

（2）创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念的要求

二、建设现代化经济体系

（1）贯彻新发展理念，建设现代化经济体系

（2）建设现代化经济体系，要大力发展实体经济

（3）建设现代化经济体系，要实施乡村振兴战略

（4）建设现代化经济体系，要实施区域协调发展战略

（5）建设现代化经济体系，要以供给侧结构性改革为主线

教学过程

教学环节

环节一：

课前准备，让学生对本课学习学习目标展示

学生认真倾听问题并回顾环节二：

课堂导入

温故知新：PPT展示提问知识点，准确回答问题，并导入

理清框题间的关系

——（需要）新理念——（指时代——新变化——新征程本节课两框题间联系密切，新PPT展示本课学习目标

明确本课学习目标

内容及目标作初步了解。

教师活动

学生活动

设置意图

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导）建设现代化经济体系，循序渐进的引导和深入使学生的思维也有所巩固并开阔。

环节三：自主学习

PPT展示自主学习提示

认真读课本89-91页第一目的内容并进行标注

注重培养他们的自主学习能力和解决问题能力。

通过情景创设既引导学生主1、情景创设一：贯彻新发展理念——“我的舞台我做主”

环节四：

（学生小组预习展示）

探疑与

点拨

2、（结合学生活动环节，适时提问）我们可以力所能及地如何践行“绿色发（根据实际教学灵活把握践展理念”？

行环节）

仔细看图、认真倾听，根据探究活动一：PPT展示图课本90页的“相关链接”解疑的过程中，通过对比，掌片、加配音和配乐（张家文字资料，认真讨论、积极港三个“看不见”带来的发表见解，

实惠和启示）

主动逐句分析。

环节四：探疑与

情景创设二：建设现代化点拨

经济体系——你争我夺，参考课本91-92第二目内成，既锻炼学生的眼里、脑力、通过“吃鸡游戏”PPT展示问题（不按顺序，PPT设置触摸控件，抢答）

常规的顺序答题和举手答题方式，真正跃动课堂。

容，高质量、快速度找到答思辨能力，也塑造同桌合作、案

小组合作的意识。同时，打破找、也可以依托小组快速完

有限的三道题，六个小组和数倍的学生，学生可以独自寻的要求。

握重点，落实贯彻新发展理念同学们通过小组讨论，在合作同的发展理念，其他学生猜

学生互动，实现学生自主学2、以绿色校园、绿色家庭为重点阐述践行过程

习、合作探究和分析归纳，掌握知识点——新发展理念。1、各小组以故事、诗歌、顺口溜等多种体裁展示不点相结合；既激发学生的表现欲、学习欲，又以好奇心引导动预习，又将学生才艺与知识内蒙古自治区乌海市第十中学

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本流程是对上一步骤的深入分析，将对建设现代化经济体探究活动二：PPT展示图片，判断属于建设现代化经济体系的哪一项措施

自发抒怀——厉害了，我的国；敏锐捕捉图片资料信息，结合课本知识，回答问题并说出具体建设措施

系的系统知识明确化、具体化，既考察了学生的知识运用能力又进行了核心价值观教育，提升学生的爱国热情。突破难点

情景创设三：我的国*我能干——“建设现代化经环节五：

能力提升

小组探究，并通过对本科知提升学生的学习能力，同时也是结合高考题的出题倾向，训济体系的战舰已经启航，识的回顾、掌握，结合自身你我都是新引擎。”请结实践，提出标语、口号等。

练学生的概括能力和分析能力

合本框题知识，说一说，

新时代，你打算怎么干？

板书与课件结合，总结本环节六：课重点、难点，梳理本课总结与

知识框架和基本逻辑思归纳

维

与实践

学生认真回顾课堂内容，争知识点的理解和记忆、认同取最后的回答机会，加强对学生认真回顾课堂内容，争本环节仍以学生为主体，教师出框架，由学生补充重点和难点，脉络清晰，知识点突出

整合第十课知识点，坚定社会环节七：作业

PPT展示内容

取最后的回答机会，加强对主义信心，增强学生中华民族知识点的理解和记忆、认同伟大复兴的使命感与责任感。

与实践

板书设计

§10.2

贯彻新发展理念：创新

协调

绿色

开放

共享

指导

建设现代化经济体系：五大措施

课后作业

第十课两框题内容进行总结并作出思维导图

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课堂总结与反思

本节课是以学生自主学习为主体的教学模式，学生是课堂的主角、教师充当主持人。在教学过程中，能积极利用学生的预习、小组合作、学生考核评分表等资源，充分调动学生的积极性，以小组代表讲故事、说事件——学生猜、谈实践——“吃鸡游戏”有限题目你争我夺——看图说理论——思维脉络展示——学生黑板展示——结合课堂知识点说标语、口号等形式，利用耳目一新的教学方法将学生的积极性、主动性、自信心和表现欲充分调动，从而实现了学生自主学习、自主探索与教师引导的融合，整堂课师生互动性强、活力度高，将轻松活泼的学习环境还给了学生，达到教学目标，符合新课改要求，教学效果好。同时，在民主、轻松的课堂中，提升了学生们对十九大精神和对落实***新时代中国特色社会主义思想的自觉认同和践行。如此融洽的师生互动课堂，将会持续保持，并努力继续突破和提高。

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