阅读与思考三角学与天文学优质课一等奖｜教案在线预览

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青年教师竞赛课教学反思教者：钟丽文教中学，学中教。我将从以下几个方面与大家说说我这节课的反思：（1）本节课的教学目标是 1、正确理解直线的倾斜角和斜率的概念．2、理解直线的倾斜角的唯一性. 3、理解直线的斜率的存在性. 4、斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式．在课堂中让数形结合的

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考三角学与天文学

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2018-07-05 09:40:00

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学校：平乐县平乐中学

阅读与思考三角学与天文学优质课一等奖

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关键词：阅读与思考三角�…优质课一等奖

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青年教师竞赛课教学反思

教者：钟丽文

教中学，学中教。我将从以下几个方面与大家说说我这节课的反思：

（1）本节课的教学目标是

1、正确理解直线的倾斜角和斜率的概念．

2、理解直线的倾斜角的唯一性. 3、理解直线的斜率的存在性. 4、斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式．

在课堂中让数形结合的数学思想方法渗透在应用的过程中；注重学生的注意力集中的培养，关注平时在数学上有困难的学生的表现。多给一些数学“差生”表现的机会，在帮助他们凝聚注意力的同时，利用简单的问答题，给他们创造自信的机会。

（2）即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，在教学之后，我由师傅们提醒发现，在教学过程中，出现一点不必要的口误，即：倾斜角对应斜率，斜率对应倾斜角。这句话理应不包含90°的倾斜角的情况的，而我却对此有所忽漏，甚是遗憾。今后必定会更加注意教学课程的备课环节，也更加注意教学执行上的工作。

（3）对于这次的青年教师课堂教学竞赛，随着教学内容的展开，我发现师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因

为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，我发现，只要我充分肯定学生在课堂上表现或是他们提出的一些独特的见解时，

不仅使学生的好方法、好思路得以推广，更对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善

。

一节课下来，收货颇多，感触颇多，尤其是竞赛课内容的准备的那几天，感慨万分。经历过失眠、焦虑、着急、恐惧、紧张，也体会了一把新同事的热情帮助和指导，更有黄师傅、钟老师的关注和帮忙指正，潘老师、冯老师、黄老师、苏老师等人的鼓励，感觉到一番暖心的力量，很高兴，进入平中团结互助的数学组，遇见这些人，这些事。

钟丽文

2015年12月18日

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考三角学与天文学优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考三角学与天文学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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