2.1.2 系统抽样优秀课堂实录

教学设计方案

课题名称

姓名

加权平均法

娄旭红

工作单位

教材版本

石家庄市栾城区职教中心

年级学科

二年级 会计技能 一、教学内容分析

在会计工作中，会计技能是会计人员必须掌握的基本技能，在会计教学中占重要地位

。

该内容是对已经学过的会计账务处理理论知识的实务操作，起到理论联系实际的作用，也是学生今后从事会计工作的一种必备的技能。

二、教学目标

通过本节课学习，要求学生掌握存货在实际成本计价法下发出存货时按全月一起加权平均法计价平时收入、发出的账务处理，把学到的理论知识运用到实际操作中，熟练原始凭证、记账凭证的填制及原材料明细账的登记。

知识目标：掌握加权平均法的操作要点，熟练原始凭证、记账凭证的填制及原材料明细账的登记。

能力目标：培养学生自主、探究学习及知识迁移的能力，提高学生动手的能力，增强会计

实际操作的技能。

情感目标：增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣、求知欲，培养学生“认真、严谨”的职业理念。

教学重点：

熟练原始凭证、记账凭证的填制。

教学难点：

加权平均法下原材料明细账的登记。

三、学习者特征分析

职高二年级学生

：专业兴趣较浓；喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式；但主动学习意识较差；学生已基本掌握了原始凭证、记账凭证的填制及一些账簿的登记，但对于特定业务下的具体要求仍需强化训练，而职业需求必须具有熟练的实验操作能力，及严谨的工作态度。

四、教学过程

温故

(2分钟)

知新

(4分钟)

案例引导

展开新课

实操训练

强化技能

总结归纳

巩固知识

布置作业

设疑导创

(25分钟)

(15分钟)

(3分钟)

(1分钟)

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

一、温故（2分钟）

提问：加权平均法的含义

思考、一起回答

激发学生求知欲，并适时确认本节课学习目标。

预设学生活动

设计意图

二、知新（4分钟）

教师根据含义总结出操作要点：平时：①对每次入库存货，要按时间的先后顺序逐笔登记其数量、单价和金额；

②每次发出存货时，按领料单登记发出“数量”；

③逐笔记账，逐笔结计余额，只需结计“数量”；

④月末，计算加权平均单价，从而计算出本期发出存货的实际成本，填制“结转发出材料成本”的记账凭证，并据此直接将金额计入合计行发出“金额”或补登入每次发出“金额”。

三、案例引导，展开新课（25分钟）

实操一：2017年3月15日，从华通公司购入的A、C两种材料验收入库。

要求：①填写35号收料单②填制记账凭证③登账

教师逐一展示收料单、记账凭证、填制，详细讲解账簿的登记。

实操二：2017年3月21日，一车间生产乙产品领用C材料2000千克。

要求：①填写64号领料单②登账

教师逐一展示领料单、记账凭证、填制，详细讲解账簿的登记。

以相关联业务为例，贯穿本节课

学生通过对PPT的观看，由抽象知识向感性知识过渡

再通过亲自动手变成自己的技能

听讲

以操作要点点出本节学生要学习的内容

学生与教师一起填制收料单、记账凭证。

认真听讲账簿的登记。

四、实操训练，强化技能（15分钟）

学生：根据教师的实操一和实教师：课前印发本节学生实际练习题

操二展示，分别练习存货收入、发

出的账务处理。

随学随用，通过练习牢固地掌握存货收发的账

练习一：4日，从胜华工厂（纳税人务处理，通过动手识别号： 178856221442587，

地更一步得到感性址

：

安徽省合肥市泰安路589号，认识。

开户行及账号：工行泰安支行 418852241）购入B材料3000千克，增值税专用发票注明单价2元。运费增值税专用发票注明运费120元，进项税额13.2元。B材料验收入库，开出3个月期限的商业汇票付款。

要求：①根据增值税专用发票、运费增值税专用发票填制34号收料单

②填制记账凭证③登账

练习二：21日，一车间生产乙产品领用B材料2000千克。

要求：①填写64号领料单②填制记账凭证③登账

五、总结归纳，巩固知识（3分钟）

平时：①对每次入库存货，要按时间的先后顺序逐笔登记其数量、单价和金额；

②每次发出存货时，按领料单登记发出“数量”；

③逐笔记账，逐笔结计余额，只需结计“数量”；

学生与教师同时总结

引导学生对知识进行归纳和总结

六、布置作业，设疑导创（1分钟）

教师：布置作业：

巩固作业：继续完成后面的材料收入、发出账务处理

学生：认真完成作业

拓展作业：月末如何计算加权平均单位成本。

巩固运用，

知识延伸，为下节课做准备

七、教学板书

第三节 加权平均法

操作要点：

平时：

①对每次入库存货，要按时间的先后顺序逐笔登记其数量、单价和金额；

②每次发出存货时，按领料单登记发出“数量”；

③逐笔记账，逐笔结计余额，只需结计“数量”；

八、教学反思

亮点：

本堂课采用的是“理实一体化”教学模式，充分体现了中等职业教育的特色,强调实践性教学, 强化技能培养，使每一位学生都有充足的动手机会。学生通过本课学习不仅可以熟练掌握理论知识和操作技能，还能使他们认识到会计工作的重要性和严谨性，提高职业判断能力，加强自身修养，遵守会计职业道德。

不足之处：

在实操时某些学生思想懈怠；动手操作不够规范。

改进措施：

1、设立小组，共同学习，明确具体职责分工。

2、设置实践操作标兵奖，鼓励学生时刻遵守会计法规，做一手漂亮的账。