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英语的句子成分教学设计教学目标：写作离不开句子, 要写好英语的句子, 首先要了解英语的句子由哪些成分构成, 能充当这些成分的是各是什么词。教学重点：了解各成分的具体词性，位置，和作用。教学难点：运用句子成分进行写作。教学步骤step1 一、主语1) 概念？主语表示句子所说的是什么人或什么事。2) 主

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所属课文：Learning about Language

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2019-07-31 16:50:00

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Learning about Language教案推荐

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2019-07-31 16:50:00

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关键词：Learning about Language教案推荐

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英语的句子成分教学设计

教学目标：写作离不开句子, 要写好英语的句子, 首先要了解英语的句子由哪些成分构成, 能充当这些成分的是各是什么词。

教学重点：了解各成分的具体词性，位置，和作用。

教学难点：运用句子成分进行写作。

教学步骤

step1

一、主语

1) 概念？

主语表示句子所说的是什么人或什么事。

2) 主语的构成？

练习: 请找出下列句子的主语。

归纳:

主语一般由名词、_________________, 或者相当于名词的词、短语或从句充当(包括

______、______ 还有

________)。另外, 当句子的主语为

__________、__________或

_________时, 主语部分太长, 为使句子平衡, 避免头重脚轻, 常用it作形式主语。

step 2 二、

谓语

1 )概念？

谓语说明主语的动作

(即主语做了什么事)、状态或特征。

2 )位置？

除了倒装等特殊情况外, 谓语总是位于主语的后面

3)构成

练习：请找出下列句子的谓语并指出谓语的构成：

归纳:

谓语的构成

实义动词

连系动词

情态动词

助动词

step 3 三

表语

概念？

系动词是表示人或事物状态、性质的动词，系动词与表语共同构成谓语，说明主语的状态、性质等。

位置？

系动词后面

构成？

step 4 四、宾语

1) 概念？

宾语是动词的动作对象。宾语可分为直接宾语和间接宾语, 间接宾语说明动作是对谁或为谁而做, 直接宾语则是动作的承受者或结果。

2) 位置？

主语

→

谓语

→

宾语

3) 构成？

练习\：请找出下列句子的宾语。

归纳: 当句子的宾语为__________、___________、或_________时, 常用形式宾语it, 以保持句子的平衡。

step 5 五、定语

1）概念？

定语用来修饰名词或代词，起限定作用。

2）位置？

定语一般位于被修饰词之前，但若修饰复合不定代词(如something)时，或者是短语或定语从句作定语，则总是放在所修饰名词的后面。

3）构成？

练习：请找出下列句子的定语并指出定语是由什么充当

step 6 六、状语

1）概念？

状语用来修饰动词、形容词、副词, 或整个句子。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等, 作状语的典型词类是副词, 也可以是介词短语、不定式、分词、状语从句等。

2）构成？

练习：请找出下列句子的状语并指出状语是由什么充当

9种状语种类：

step 7 七、补足语

1）概念？

补充说明主语的称为主语补足语; 补充说明宾语的称为宾语补足语。

2）构成？

练习：请找出下列句子的宾语补足语并指出它是由什么充当的

注意: 如果把主动语态改成被动语态, 宾语补足语就成了主语补足语。例如：

step 8实战演练

一.指出下列句子划线部分是什么句子成分：

step 9 homework

划分句子成分

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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