Using LanguageⅡ优质课教案设计

课题：How to Write a Proposal?

科目：高中英语

教师：张雪莲

一、教学内容分析

本课时的教学主题为How to Write a Proposal, 学生们刚进行了月考，月考的作文就是写倡议书，这节课的设计就是一堂作文评讲课。本课旨在运用信息技术使一堂作文更为有趣，有效，培养学生的学科核心素养，引导学生学习和探讨怎样将倡议书写得更好这个问题。其中信息技术包括

“希沃授课助手”、“ZoomIt”、

“GoldWave

音频编辑器”、

“快剪辑”视频剪辑软件、“7天网络阅卷平台”等软件平台。本课进行了“写前引入与热身”“品评学生作品”、“讨论倡议书结构”“翻译关键表达”、“小组合作修改润色原文”等活动。

二、教学目标

At the end of the class, students should be able to: 1.aims of knowledge（知识目标）

1)

know the structure of a proposal 2)

know how to use some relevant words, expressions and sentence structures when modifying and polishing a proposal 2.aims of abilities（能力目标）

1) Develop the students’ ability to comment other students’ writing

2) Train the ability of summarizing the structure of a writing passage 3.affective aims（情感、态度与价值观目标）

1) have a better understanding of blood donation and develop a sense of responsibility to help people in need and make this world a better place

2）have dialectical thought and logical thinking when writing 3) learn to reflect on their own writing and make changes.

三、学习者特征分析

Senior 2 students from Chongqing QianJiang Xinhua Middle School Strengths: 1.

Cooperative. 2.

Eager for knowledge. Weaknesses: 1.

Not so highly motivated in writing class 2.

Relatively poor writing ability

四、教学策略选择与设计

1.Task-based Learning任务教学法

2. Group discussion小组讨论

五、教学重点及难点

1). Summarize the structure of a proposal

2). Expressions: in short supply of, blood shortage, mistakenly believe that, hold a wrong idea that, call on sb to do sth, be of vital importance/ significance, be beneficial to /do good t o, spare no efforts to do, make a difference/ play a part in，be harmful to / do 教学对象：高二17班

课时：1课时

重庆市黔江区新华中学校

harm to / harm sth,

Only when we do sth can we…

(inversion) , not only…. but also，transitional words（What’s more/ besides/ in addition/ however/ as a matter of fact）

3). Cooperate with group members to modify and polish the original proposal 六、教学过程

教师活动

学生活动

1. 在幻灯片上展示题Step1:Lead-in (1) greeting

(2) ask students to fill the blank of “Write a _____” according to the clues given. (3) ask ss to understand the purpose of the writing task in the exam

目”Write a ________” 以及和该写作任务相关的提示，让学生猜今天的主题是写什么，并阐述原因。

2. 在幻灯片上展示月考作文题目，让学生说出这次作文要求我们写什么。

1. 让学生从自己及身边的人的行为进行思考，是否有很多人愿意献血，注意到很多人忽视了献血或者对献血有错误的认识，或者恐惧。

1.做一个简短的问卷调查，2. 对“是否人人都要无偿献询问学生们以及学生的朋血”这一点，指出献血不是义Step2: Warming up

(1) a questionnaire about blood donation

(2) a short video about blood donation

友及亲人是否有捐过血，务的，是基于自愿原则的，不并说明那么做的原因，并是任何人都要献血，而是健康且讨论是否人人都必须献状况合适的成年人才能献血。血。

这个讨论，旨在培养学生的逻辑思维和辩证思维能力，使得2. 播放关于献血的视频。

学生在写作时，体现自身的思维能力。

3. 视频让学生们了解献血的重要意义，加深学生们对献血的理解，使他们在写作时，有话可说，有感而发。

Step3: Analyzing and Discussion

（1）analyzing the exam result of writing part （2）Task1: Analyzing one student’s writing in the exam and find out its strengths and weaknesses, then give it a score

1. 利用希沃授课助手，通1. 查看整体成绩，学生可以了过7天网络平台查看学生解自己的写作水平，激发学生的作文得分情况

把作文写得更好的欲望。

1.

引起学生的兴趣，同时输入相关词汇，让学生理解什么是倡议书，了解倡议书的大概内容。

2.

让学生理解这次月考作文题目，重新审题。

设计意图

2. 学生和老师一起读完一2. 通过分析别人作文的这个个学生的月考作文，发现活动，学生可以看到别人作文该作文的好与不好之处，的优势和劣势，并打出分数，学生们对改作文给出自己同时也会反思自己的作文的优觉得合适的分数。最后展势与弱点。

示作文真实得分情况。

让学生讨论如何才使刚才看的作文更好。教师引导学生在原作的基础上总结2）Discussing how to make the sample writing better

探讨以下内容：

1.

倡议书的结构

2.

好的相关表达，过渡词等

3.

如何在作文末尾写号召或者口号。

Writing: Task 2:

小组合作写作，可以让小组成1. Modify and polish the original proposal. 2. Exchange your writing and help to improve it.

Step4: Writing and Comments 选取评分较高的写作用手机拍照，通过希沃授课助手将学生的写作实时传输到屏幕上，并

Comments: Appreciate and comment writing

学生欣赏和修改学生优秀写作，并打出分数。

用其批注功能进行修改和打出分数。同时也用到ZoomIt的画画和扩大等功能。这些信息技术的运用，增加了写作课的趣味性，也可以让学生在相互批改和比拼中不断反思和进步，更加注重写作。

1.

学生自我总结如何将倡议书写好

2.

教师总结倡议书的目的就是倡议大家一起Step5: Summary

Summary: summarize what you have learned in this writing class 行动起来解决某个问题，使得这个世界变得更和谐美好。利用韦唯的歌曲《爱的奉献》的经典台词作为结尾

学生通过自我总结可以更好的梳理所学内容。通过GoldWave音频剪辑软件剪辑《爱的奉献》经典台词“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”，播放音频，并展示英文翻译，使得学生在情感上再次受到熏陶。

学生以小组的形式，在原来的写作上进行修改和润员相互学习，培养合作意识；小组交换作品修改并打分，可经过探讨，学生能知道倡议书的大概结构框架，能知道如何运用一些好的词汇或者不同的词汇来表达相同内容，能知道如何写口号来激发倡议对象采取行动。

以培养学生们对写作好坏的评色，然后组组交换，修改，判能力，发现别人写作中的优并打分数

缺点，从而促进自我反思，改进自己的写作。

板书设计

1.

How to Write a Proposal? 2.

Structure:

Introduction: background + purpose

Body: what + how

Conclusion: hope + a call/slogan 3.

Expressions: in short supply of, blood shortage, mistakenly believe that, hold a wrong idea that, call on sb to do sth, be of vital importance/ significance, be beneficial to /do good to, spare no efforts to do…

4.

Writing tips：

(1). Analyze the requirements accurately before writing

(2). Be logical when expressing ideas

(3). Learn from others’ writing

(4). A slogan/ call at the end of a proposal