面的旋转优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转第1课时教学内容：P2、3教学目标：1、通过观察、动手操作等活动，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。2、经历由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥。教学重点：1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-04-11 16:30:00

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学校：成都市科华中路小学

面的旋转优秀教学设计

未知

2018-04-11 16:30:00

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关键词：面的旋转优秀教学设计

正文

面的旋转第1课时

教学内容：P2、3

教学目标：

1、通过观察、动手操作等活动，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。

2、经历由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥。

教学重点：

1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。

2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成。

教学难点：理解“点、线、面、体”之间的关系。

教学准备：PPT、圆柱和圆锥模型

教学过程：

一、问题导入：

1、观察下面各图，说说你是怎样理解的。（PPT演示教材2页上的图片）

2、逐一演示三幅图，让学生观察，了解图片内容，汇报图中包含的信息，教师引导得出结论：

图一：风筝升起，蜈蚣风筝身体的各个关节组合在一起，在天空形成一条线，结论是“点的运动形成线”

图二：雨刷摆动，雨刷的摆动在车窗上形成一个半圆（扇形），结论是“线的运动形成面”

图三：转门转动，长方形转门在旋转的过程中形成一个圆柱，结论是“面的旋转形成体”

二、动手操作，探索新知。

1、学生动手操作、实验。

（1）取出课前制作的小旗。形状如下：

（2）想象小旗旋转后形成图形的样子。（不要求学生准确表达，能说出形状或用手势说明就可以）

（3）手捏旗柄转动小旗。

（4）说一说旋转后所形成的图形。（

快速旋转形成圆柱，快速旋转形成圆锥,课件演示）

(5)即时练习:完成课本第2页的例题:上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?想一想,连一连。练习时先让学生读题,理解题意。然后按照题目的要求连一连后全班反馈交流。

1——1(圆柱) 2——3(球) 3——4(圆锥) 4——2(圆台)介绍:圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。

2、圆柱、圆锥的特征。

(1)准备两块橡皮泥,捏成圆柱和圆锥;用看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征。

(2)和小组的同学互相说一说圆柱、圆锥各有什么特征,再全班交流

圆柱:上下两个面都是相同的圆,有一个面是曲面。

圆锥:有一个面是圆,上面是一个顶点,有一个面是曲面。

截面:圆柱的截面可以是圆、长方形、椭圆形;圆锥的截面可以是圆、椭圆、三角形。

(3)指导学生学画圆柱和圆锥。

三、本课小结

这节课我们学习了什么?通过这节课的学习你有什么收获?

四、巩固练习:指导学生完成课本“练一练”的第1、2题。

板书设计面的旋转

圆柱圆锥

上下两个面都是相同的圆,有一个面是圆,

有一个面是曲面。有一个面是曲面。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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