三位数的减法优秀课堂实录

三位数的减法

广纳小学向军

教学内容

教科书第60~62页例3、例4、例5

教学目标

1.在解决问题中探索连续退位的三位数减法的计算方法。

2.体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。

3.综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题,体会数学的价值。

教具准备

计算器、图片或课件。

教学过程

一、复习沟通

同学们上节课我们学习了三位数的减法,下面我们一起来看一下这样的几道题目640-520,575-138,756-281,505-126请同学快速在自己练习本上算出每道题的答案。

学生汇报计算结果,看来同学们对这种不退位的,个位不够减的三位数减法已经会算了,但对于756-281,505-126这两个算式部分同学也会算,真了不起。但有的同学计算还有困难,没关系,今天我们还要继续学习三位数的减法(板书课题:三位数的减法2)

二、探索运用

(一)学习例3

(1)引出问题。

美丽的春天到了,同学们相约去郊外爬山,已知:上山行了517m,下山比上山少行85m,下山行了多少米?

师:要求下山行了多少米?我们应该怎么列算式呢?

学生列式:517-85

师:为什么要用减法计算呢?请同学们在自己的练习上列出竖式,并尝试自己计算。

质疑:在计算的过程中你觉得哪里不好算?你是怎样解决的?

生:十位1-8不够减,十位不够减向百位退1作10

师:为什么十位不够减要从百位退1作10?

生(1)百位的1代表1个百,10个十正好是100;(2)百位退1正好可以拿到十位来做10个十

真是一个善于思考的孩子,下面我们一起来叙述这个计算过程。

个位:7-5够减不退位,7-5=2

十位:1-8不够减,从百位退1作10个十,(为了方便记忆最好在百位打上“退位点”)十位11-8=3

百位:5退1后剩4,百位得4

从个例子中我们知道了十位不够减要从百位退1作10,并在百位上打好“退位点”好的,同学们打铁要趁热,请同学在练习

本上完成这两道题目609-423,348-278,边计算边叙述计算过程。说的非常完整,那么通过这两天的学习,你认为应该怎样计算三位数的减法呢?

同学汇报,师总结:1、相同数位要对齐,从个位减起;

2、哪一位不够减就从前一位退“1”,在本位上加10再减;并且要在前一位上打退位点。

(二)教学例4

当然我们还要注意计算时候的一些小细节,看来同学们已经会计算三位数的减法了,但我们的好朋友小明在计算这道题目713-548时遇到了一点小问题,你能帮他解决吗?

请学生读题,你觉得小明遇到的问题是什么?你觉得可以如何解决?

生:个位不够减,十位也不够减。个位不够减,从十位退1; (原因:十位的1表示1个十,10个一正好是十)十位不够减,从百位退1(原因:百位的1表示1个百,10个十正好是一百). 请学生叙述这个计算过程:个位………

同样请同学在练习本上完成这两道题目334-237,414-358的计算(请两位学生板演,后说明计算过程)

(三)教学例5

这两位同学都完成的非常棒,计算过程也叙述的很完整。算了这么久大家也累了,下面我们来听个小故事放松一下吧!老师需要四位同学来分角色扮演,把这个故事读个大家听

个位,十位,百位是三个好朋友,一天他们正在共同完成一道数学题:800-736,这时

个位说:我这一位上是0-6不够减呀,怎么办?呜呜……十位听了忙安慰道:真抱歉,我也不能帮到你。现在我也是自身难保,要不我们一起去找百位大哥帮帮忙吧!

于是个位,十位一起找到了百位,百位听了它们的哭诉,想了想说到:我可以退“1”个给你们,你们自己拿去分配吧!

到底该如何分配百位的这个“1”,可把个位和十位难住了。聪明的小朋友们你们能想到好的办法帮助它们吗?

读完这个故事我首先有个疑惑想问问十位:你的那句话中有个词语“自身难保”在这个算式表示什么意思呢?

生:(1)十位是0-3也不够减(2)十位是0没有可以退给个位的

到底该如何分配百位的这个“1”,聪明的小朋友们你们想到好的办法了吗?

生1:退给个位(让这个学生先说)

生2:退给十位,百位的1退给十位,10个十正好是一百。

质疑:那个位怎么办?

生:十位现在有10了,可以退一个给个位。

(2)交流算法:个位上0减5不够减,要从十位上退1,可十位上是0,所以又要从百位上退1,这样十位上变成10。再退1

给个位后,十位上又变成9,个位上变成10。然后从个位算起,所以800-575=225。

好的,按照同学们的方法我们一起来算一算吧!

师:这个结果到底对不对了?老师还是表示怀疑。

生:验算(板演验算过程)

同学们真了不起,完美的帮助个位,十位解决了他们的难题。不过现在松鼠哥哥也遇到了问题,我们一起去看一看吧!

教师:我们用这样的方法来完整演示一遍。(教师板书或多媒体演示,并与学生一问一答)提问:个位够减吗?个位不够减从哪一位退1?退1后个位上是几减几?得几?十位上的2怎么办?现在十位够减吗?十位不够减从哪一位退1?退1后十位上是几减几?

百位上是3怎么办?现在百位够减吗?退1后百位上是几减几?得几?教师边演示边讲解,完成竖式。327-248 /79

三、课堂活动

1,完成课堂活动第1~3题。出示课堂活动第三题

2,火眼金睛

3,你知道每个方格下面隐藏的数字宝宝吗?答对了“你真棒”送个你。

四、课堂小结……