位置与方向教学设计及教案分析

<<位置与方向>>教学设计

课题:位置与方向

教学目标

1.引导学生辨别四个方向;

2.学生能指出地图上四方向;

3.能用方位词描述物体方向。

教学重点:

会辨东、南、西、北,知道地图上的方向。

教学难点:

能描绘物体方向。教法:讲授法、演示法、练习法学法:自主学习

教学过程:

一、(师)激发兴趣,导入新课(1分钟):

创造情景:出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么?用自己的方位知识描述各建筑的位置关系?(板书课题:认识东、南、西、北)

二、(生)自主学习(自学材料)(5分钟):

1.初步体验东、南、西、北

(1)出示例1图,说一说:小明面向东,体育馆在校园的()面,教学楼在校园的()面,大门在校园的()面?

(2)()与()相对,()与()相对。

(3)课件出示天安门图,说一说:天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向?

三、(生)组内探究(5分钟):

1.初步认识东、南、西、北

(1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。提问:你们每个人应该拿哪一张标牌,说说你们是怎么知道的?

(2)分组讨论,并根据已有的生活和知识经验进行判断:太阳从()边升起,从()边落下。

2.在游戏中辨认东、南、西、北

(1)早晨,太阳在()面,面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

(2)面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?

面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?…………

四、(生)交流展示(5分钟):

(1)请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。

(2)小组交流展示自己的学习收获,注意认真倾听,及时提出自己的见解,及时补充纠正。

五、(师)点评解惑(14分钟):

你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?

讨论各种不同方法后:

(1)教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。

(2)背儿歌:早晨起床向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南。

六、(生)当堂检测(5分钟):

1.书本P3 做一做

2.书本P5练习一第2题

先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)说说哪边是东、哪边是南吗?房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?

七、(师)评价反馈(5分钟):

八、(生)课堂小结