练习二ppt配套教案板书设计

《练习二》教学设计

教学来源:北京师范大学出版社第四版小学四年级《数学》教科书内容来源:小学数学四年级下册

主题: 练习二

课时:共1课时

设计者:刘敏郑州市金水区南阳路第二小学

课标要求:

《课程标准(2011年版)》第9页:

3.1初步学会雄数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单实际问题,增强应用意识,提高实践能力。

3.2学会与他人合作交流。

3.3初步形成评价与反思的意识。

4.2在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立自信心。

4.4养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等数学习惯。

学情分析:

通过一个单元的学习,学生初步掌握了对立体图形与平面图形进行层层分类的方法,并认识到分类方法在认识图形中的作用。三角形与四边形,通过按不同的标准进行分类会得到不同的结果,进一认识了三角形、平行四边形和梯形等平面图形,掌握了这些平面图形的特点与性质。本节课要改变以往练习课的模式,构建自主探究、合作互助为主的学习方式,改变学生思维模式、思维角度,一定程度上培养

学生的数学核心素养。

课前活动:

1.用你喜欢的方法整理第二单元的学习内容。

调查10个小组,每组4人。结果显示:

2.问卷调查:写出你在整理知识的过程中遇到的问题或困惑。

调查40名学生,结果显示:(两项人员可重复)

通过调查活动了解到,绝大多数学生能整理出自己学过的知识和问题,但更多是不完整;一部分学生在整理知识的过程中发现自己没有掌握的知识,并提出问题。学生期待通过进一步的学习和练习学会方法、掌握知识。因此,在本节练习课中有必要开展知识整理、问题探索、互助提升、多元评价等过程,让学生学会整理知识的方法,经历探究问题的过程,学会反思,激励成长。

学习目标:

1.通过整理知识的活动对第二单元的知识进行回顾,经理与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。学会整理知识的方

2.通过复习与巩固练习更好的掌握第二单元的知识。

3.培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,增强学生的主动学习的意识。

4.展示交流、多元评价增强学生学习数学的自信。

资源与建议:

1.本节课的内容是在学生学习了图形分类、三角形分类、探索与发现:三角形内角和、三角形边的关系、四边形分类的基础上进一步虚席的。教材创设了针对所学知识点的习题,引导学生在解决问题的基础上巩固知识。

2.本节课改变以往练习课先讲后练或先练后讲的模式,分两步进行:课外:学生观看微课,回顾第二单元学习内容,小组讨论进行知识整理,完成调查问卷。课内按以下流程进行:观看微课回顾首学→探索整理知识的方法和答疑→在分享、学习整理方法的过程中复习知识,答疑解惑的过程中巩固知识→多元评价,促进成长。

学习过程:

首学作业::

1.用自己喜欢的方式整理第二单元学到的知识。

2.完成调查问卷:在平时学习中,你有哪些问题和困惑。请你写出来我们一起讨论。

一、问题引入,揭示课题

同学们,在第二单元的学习中我们一起学习了很多知识,今天我们来学习《练习二》,进一步巩固学到的知识。板书:练习二

二、汇报交流,乐于分享

1、观看微课,回顾首学内容。

师:之前,老师已经把这段微课发到了家长微信群里,请大家观

看回顾第二单元学习的内容。完成首学作业。

通过整理大家的问卷调查,发现同学们的问题与困惑主要集中在以下两点:

板书:1、怎样对知识进行整理,有哪些方法?

2、学习中的困惑,希望得到大家的帮助。

2.展示交流整理知识的方法。

先选择三个小组的学生进行汇报:

介绍整理知识的方法,和学到的知识。

同学点评:从方法、声音、内容等方面对汇报的同学进行评价。

再选2-3个小组进行补充。

3、总结整理知识的方法:文字、思维导图、练习题。(板书)三、答疑解惑,共同成长。

1、在平时学习中,你有哪些困惑需要大家的帮助?

学生说出自己的困惑,共同讨论帮助解决。

2、结合练习二中的习题,加深巩固知识。

四、总结反思,提升素养。

1.听一听家长对学生的评价。

2.针对本节课的学习,进行《自我评价》,谈谈收获。

自我评价

五、作业

结合练习二第8题,自己或小组一起设计猜图形的游戏,发到家长微信群,一起玩“猜一猜”的游戏。

六、课后反思