五 认识钟表优秀说课稿

一年级数学《认识钟表》教案设计

一、学情分析:

本节课要求学生认识钟表以及认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定基础。大部分学生在本课以前多少都接受过一些关于时间的知识。并且几乎每个家庭都有挂钟或手表等,所以对于学生来说钟表的认识并不陌生。

在教学过程中由于学生的年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了游戏激趣和创设情境的教学方法,同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,充分发挥了学生的学习积极性。二、教学目标:

(一)知识与能力:结合生活经验,初步认识钟面,认识时针和分针,会认、会拨、会写整时;培养学生初步的观

察、分析、推理能力。

(二)过程与方法:通过观察、讨论、比较、拨表等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,提高学习

数学的兴趣,培养学生主动参与探究合作的学习意识;能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。

(三)情感、态度与价值观:使学生初步建立时间观念,教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。

三、教学重点:认识钟面,区分钟表上的时针和分针,会认、会写、会拨整时。

教学难点:能正确拨出和画出时针和分针。帮助学生建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

四、教具准备:实物钟表,教具钟面,主题图,钟表图。

学具准备:学具钟。

五、教学设计:

(一)创设情境,导入新课。

1、师:你们喜欢猜谜语吗?(有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,

请你猜猜看是什么?)

学生:钟表。

师:大家喜欢和钟表交朋友吗?为什么?

学生:喜欢,因为钟表可以告诉我们时间,对我们生活有很多的帮助。

师:本节课我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)

2、出示各种类型钟表图(钟面上直接显示数字的是电子表除此之外还有指针的钟表)。

(二)、探索新知,合作解疑。

1、认识钟面。

(1)学生观察活动:

让学生观察钟面,看看能发现些什么?引导开始,由钟面外围向内。

(2) 学生汇报:

① 钟面上有数。让学生齐读,在于让学生深刻明白有12个数,大概了解数的摆放位置,并首尾相连;

② 钟面上有刻度(大格和小格)12个大格,60个小格;

③ 钟面还上有:长针是分针,短针是时针,最长最细的针是秒针(本次课主要认识分针,时针;并重点把时针和分针用来比较,让学生完全掌握,做好区分)。

(3)观察时针和分针旋转方向,让学生用右手来比划,并告知学生,这是顺时针方向。

(4)出示钟表图,贴于黑板,并标注时针、分针。

2、认识整时。

今天我们要认识一位好朋友,她的名字叫芳芳,同学们找找芳芳在哪里?

(1)出示书59页主题图,引导观察:你在图中看见芳芳在做什么?

学生:芳芳在起床了。

追问:窗户外太阳公公早就起来了,大公鸡喔喔叫着芳芳真是早睡早起的好孩子,大家看看芳芳是什么时候起床的?

学生:芳芳在7点起床的,看墙壁上的挂钟,分针指着12,时针指着7,所以是7点。

师小结:分针指着12,时针指着7,就是7时。并纠正,平时说的7点是生活中的口头语言,而正确的书面语言应该是7时,以后我们都说几时而不说几点好吗?看谁最先记住老师的话。(并读几遍,加深印象)

(2)写时间:两种表示方法:(1)电子表的表示方法;(2)汉字表示方法。

芳芳起床时间表示方法第一种是7:00,第二种是7时。(边读边写,让学生在练习本上书写练习)

(3)刚才我们知道了芳芳在7时起床了,那你能用刚才学的方法看看后面两幅图,看看芳芳在几时,并且都在做什么?(同桌讨论,再进行抽问)

生1答:第二幅图芳芳在8时就上学了,因为分针指着12,时针指着8,就是8时。电子表上是8:00 生2答:第三幅图芳芳在12时就吃饭了,因为分针指着12,时针指着12,就是12时。电子表上是12:00 重点观察12时,时针和分针的位置,惊奇的提问是不是有颗针不见了,时针和分针重合,让学生去感受12时,时针和分针的特点。

(4)及时反馈:把三个时间的钟面贴于黑板上,并让学生仔细观察3个钟面上,他们的时针和分针的有什么特点?

(学生观察并回答)

相同点:分针都指着12;不同点:针指的位置不同。

师小结:当分针指着12,时针指着几就是几时。并在黑板进行板书。然后提问式的进行对答练习。出示2时和4时,让学生拨,写,说。

3、同桌之间进行练习拨整时、认整时、写整时。在相互进行练习后,再抽学生在黑板上来进行互动。巩固学习内容。

4、同学都学会了拨时间,认时间,还会写时间,真棒。接下来,奖励大家听一首歌(时间像小马车),活动一下。

5、由歌曲引出时间的重要性,建立时间观念,养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。

六、练习作业。

我是一个小画家:在练习题上画时针和分针,并填补不完整的钟面。七、引导学生,总结全课。

我们今天学习了什么内容?有什么收获?

生1:我会认读整时,并会用两种方法表示时间。

生2:我觉得和其他小朋友一起学习很开心。

生3:还要向芳芳学习早睡、早起的好习惯。……

八、板书: