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《上下》教学设计教学内容:冀教版数学教科书第二册6—7页。教学目标:知识目标:1.通过观察、操作、讨论理解上下位置的相对性。2.在具体情境中用上下描述物体的相对位置。3.从不同的角度观察事物,用上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。能力目标:1.增强学生的空间方位感。2.提高学生的观察能力
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上、下的认识教学内容概述
未知
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关键词：上、下的认识教学内容概述
正文
《上下》教学设计
教学内容:
冀教版数学教科书第二册6—7页。
教学目标:
知识目标:
1.通过观察、操作、讨论理解上下位置的相对性。
2.在具体情境中用上下描述物体的相对位置。
3.从不同的角度观察事物,用上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。
能力目标:
1.增强学生的空间方位感。
2.提高学生的观察能力和语言表达能力。
情感目标:感受数学与生活的联系,体验学习数学的乐趣,增强学习数学的兴趣。
教学重点:
用上、下描述物体的相对位置。
教学难点:
理解上、下位置的相对性。
教学媒体:
挂图,歌曲“弯弯的月亮”。
教学过程:
环学生活动节
学生听歌曲
教师活动设计意图
教师投影播放一首通过一首美妙动听的歌曲,美妙动听的歌曲《弯弯把学生的注意力引到让他们在
一生:弯弯的月亮下面有的月亮》。请小朋友们歌词所描绘的美丽景色中感受一条弯弯的小河。边听边想,歌曲中都有上下
什么画面?
创生:小河上面有一条弯让学生在描述具体的情景弯的小船。对发言不能要求过中,将左右、上下、前后的位置高,能说就是最好了。关系自然地综合起来,这符合学设学生兴致盎然的观察,生的心理发展特点。尊重了学生并向大家分别汇报:小河的歌词中的情景究竟的认知基础,有利于培养学生的上面有一条小船;小船的上什么样,老师也想像了观察、想象和语言表达能力,同情面有一条小桥;小桥的上面一翻,大家看。(出示时激发学生的学习热情。
有一个小朋友;小桥的左面看图说话挂图)请小朋
有房子;房子的前面有一口友观察后说情景中都有
境井;什么?
……教师认真倾听,不
要对学生的发言多加限
(就看图自由发言)制,只要语句简练,就
要给予肯定,当然最好
能应用,上、下、左、
右、前、后的位置关系。
生活中除左右前后
应用广泛,“上下”也
是必不可少的。
板书:上下
学生先同桌互相说一教师引导学生观察
橱子上的物体的摆放情
说,然后汇报:
况,让学生说一说他们
书在玩具的上面;的发现?
二
玩具在书的下面;教师在学生说的过通过引导学生观察橱子中
程中,不要刻意要求用书、玩具、食品的摆放情况,让体
食品也在书的下面;位置关系来描述,说分
学生充分发现信息,交流信息,类摆放也可以。体会多层物体之间上下位置的钟表在书的右面;
验相对性,从而丰富学生已有的生这一环节,要让学
活经验,提高学生对上下位置关(这样说也可以)生充分的描述自己的发
系的认识,同时也综合运用了左现。
感右等来描述物品的相对位置。
它们是分类摆放的;
游戏:摆放物品。
……
悟
请把数学书放在语
学生按教师的要求进文书的上面;
行操作,同学之间互相检
察,摆放情况。把文具盒放在数学
书的上面;
再把数学放在语文
书的下面;
……
1.出示课件图片:
三
跨江大桥和冰箱。
学生小组商量后,描述
本组的发现:
请每小组任选一幅练习的设计有利于进一步实
图说一说图中物体的位巩固学生对上下关系相对性的1.车在桥的上面;
理解,而且把左右、前后、上下置。
综合起来描述物品的位置。综践2.xx在xx的上面;
教师对每组发言进合性较强
行评价。
……
应
用
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