口算乘法全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

口算乘法教案授课教师:张元海授课班级:兴仁县马场小学三年级(1)班教学内容:口算乘法,例1,做一做,练习九1—4题。教学目标1理解并掌握整十、整百数的口算方法,能比较熟练地进行口算。2、引导学生运用多种算法进行口算,培养学生的发散思维。教学重、难点掌握口算方法,正确进行口算教学准备:多媒体课件教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 14:38:00

来源学校

学校：兴仁县新马场乡马场小学

口算乘法全国优秀课堂实录

未知

2018-04-23 14:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算乘法全国优秀课堂实录

正文

口算乘法教案

授课教师:张元海

授课班级:兴仁县马场小学三年级(1)班

教学内容:口算乘法,例1,做一做,练习九1—4题。

教学目标

1理解并掌握整十、整百数的口算方法,能比较熟练地进行口算。

2、引导学生运用多种算法进行口算,培养学生的发散思维。

教学重、难点

掌握口算方法,正确进行口算

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.创设情境。

(课件出示) 师:同学们,你们爱吃水果吗?(爱吃)

师:看,老师这里有三种水果,分别是草莓、橙子和苹果,在水果盛装的过程中还有好多学问呢,你们想了解吗?(想)

2.导入新课。

师:同学们,我们以前学习了一位数乘一位数的口算方法,那么两位数乘一位数,整十、整百数,几百几十数又该如何口算呢?今天我们就进一步来学习口算乘法。

二、合作探究,得出结论

(一)教学例1。

1.观察情境图,提出问题。课件出示例1情境图。

(1)引导学生认真观察情境图,找出图中提供的数学信息。(每筐装15盒草莓,一位阿姨买3筐)

(2)鼓励学生根据图中所提供的信息提出数学问题。

(组织学生组内交流,发表自己的想法)

(3)引出例题中的问题:3筐草莓有多少盒?

2.探究口算方法,明确算理。

(1)引导学生理解题意并列式。 (学生汇报,老师板书:15×3)

(2)小组之间互相交流这样列式的理由。 (因为每筐装15盒草莓,一位阿姨买3筐,就是买3个15盒草莓,也就是求3个15是多少,所以列式为15×3)

(3)讨论、交流15×3的口算方法。 [把每筐草莓分成2份,一份是10盒,另一份是5盒,买3筐就是买3个10盒和3个5盒,先算3个10盒是10×3=30(盒),再算3个5盒是5×3=15(盒),最后把两次口算的结果加起来,30+15=45(盒)]

(二)拓展延伸

(1)出示题目:150×3=?

(2)思考口算方法,汇报交流。 (口算150×3时,先算15×3=45,再在45的末尾添上一个0)

(3)观察、对比,交流算式的不同之处。 (15×3与150×3进行比较,是把第一个乘数15扩大到原来的10倍,第二个乘数没有变化) (三)小结

三、知识运用

1. 做一做。

11×5= 14×4= 110×5= 140×4= 15×6= 23×4=

150×6= 230×4=

2、完成练习九第1、3题四、作业布置

第43页练习九第2、4题。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算乘法全国优秀课堂实录