②儿子们教案（名师）是什么类型的资料？

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②儿子们教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：②儿子们教案（名师）

正文

儿子们

教学目标:

1.会认4个生字,会写“聪”。

2.能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。

3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。

教学过程:

一.联系歌曲,导入课文

1.提要求:边听边想一想歌曲里讲了什么?

2.播放录音《好妈妈》,说说听了这首歌,你知道了什么?

3.小结:歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊!你们喜欢吗?今天我们的课堂上来了三位小朋友,他们又是怎样做的?你们喜欢他们吗?

4.揭题:三个儿子

二.初读课文,了解大意

1.生提学习要求:读课文时该注意什么?

2.师小结:五不(并强调遇到不认识的字怎么办?)

3.生以自己喜欢的方式读课文.

4.解决学生读书过程中出现的字音难点,并说说“荡”的字形。(沉甸甸胳膊晃荡)

5.简要说说:在三个妈妈的眼中,他们的儿子分别是怎样的?

6.根据学生的回答,简要板书。(注:板书的内容根据学生的回答来确定。)

7.在板书的过程中,写字指导“聪”

①、提醒老师注意在田字袼中写字该注意什么?

②、观察在田字格中的位子。

③、师生同写,看谁写的字既快又好。

④、评价。

三、学习课文2、3、6自然段

1.动手划出三位妈妈说的话,划好后好好读一读。

2.示三句话的小黑板,选一句自己最喜欢的妈妈说的话,想想该怎样读? (练习读)

3.朗读指导

①抽三生读,读后评议。(你认为谁读的好,为什么?)

②师生合作分角色读。

四、学习第八自然段

1.自由读,说说从那些地方可以看出一桶水很重?

2.用朗读表现出水很重。

3.如果你看见这样的情景,你会怎么做?

4.质疑:三位妈妈的三个孩子是怎样做的呢?我们可以去读一读课文的(由学生得出9、10、11自然段)

五、学习第9、10、11自然段

1.生自由读,读完后用自己的话来说说。出示

一个孩子。一个孩子。另一个孩子。

(老师觉得你用自己的话说一个孩子的表现,你已经很不错了,如果能说三个,那就太了不起了!)

(设计的目的:将课文语言内化为自己的语言)

2.质疑:小朋友,你们看到了几个孩子?可老爷爷为什么说他只看见了一个儿子,那你认为他看见的应该是哪个儿子呢?为什么?

3.小组讨论,汇报交流。

(人人都认为应该是第三个儿子,因为他孝敬父母。可一个孩子却发表了他不一样的观点:一桶水连妈妈都提的腰酸悲痛,儿子怎么能提得动呢?我觉得另外两个孩子也表现很好,他们想通过自己精彩的表演,让妈妈忘记疲劳。) (孩子真的很能干,我备课的时候虽也想到,可没想到二年级的孩子也能往这方面去想。)

六、总结课文,情感升华

1.此时此刻,如果你是这位妈妈,在谈论孩子时,你会怎么说?(让生回过头来看妈妈眼中的孩子,感受每个孩子都有自己的优点,孝敬父母当然也是。)

2.根据学生的回答,把板书第三个孩子下的“没什么特别”改成“孝敬父母”,并画一颗红红的爱心。

3.学到这儿,吴老师突然想起《三字经》里的一句话,送给大家,出示:为人子,方少时,孝与亲,所当执

七、拓展内容,课外延伸

1.读课外故事《乌鸦爱妈妈》,谈谈感受。(由于时间不允许,未交流)

2.总结:课外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事,细细阅读,相信能给你们很多的启发。老师希望我们班的小朋友都做一个孝敬父母的孩子。

资料摘要

②儿子们教案（名师）

②儿子们教案（名师）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②儿子们PPT课件配套教案内容

②儿子们公开课课件

②儿子们PPT课件配套教案内容

②儿子们优秀说课稿课件

②儿子们PPT专用课堂实录内容

②儿子们PPT及配套教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：②儿子们教案（名师）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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