资料摘要
《一片树叶》教学设计甘肃省金塔县南关小学龚爱琴教学目标:1. 学习正确、流利、有感情地朗读课文,并且在读中理解课文内容。2 .通过合作探究学习使学生明白应该怎样爱护树木,懂得“保护环境,从我做起”的道理。3. 培养学生合理的想象力,根据情节续编故事。一、谈话导入,激发兴趣。学完了《植树的季节》一文,
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- 所属课文：②一片树叶
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- 2018-06-04 09:25:00
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- 学校：金塔县南关小学
②一片树叶教学设计(教案)
未知
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关键词：②一片树叶教学设计(教案)
正文
《一片树叶》教学设计
甘肃省金塔县南关小学龚爱琴
教学目标:
1. 学习正确、流利、有感情地朗读课文,并且在读中理解课文内容。
2 .通过合作探究学习使学生明白应该怎样爱护树木,懂得“保护环境,从我做起”的道理。
3. 培养学生合理的想象力,根据情节续编故事。
一、谈话导入,激发兴趣。
学完了《植树的季节》一文,很多同学想去种一棵树,让它造福更多的人。这不,我们的好朋友小黄牛已经帮助我们完成了这个心愿,就在这儿种了一棵小椿树。这棵树会长成参天大树吗?这节课让我们继续学习《一片树叶》这篇课文。(板书课题,学生书空)
二、检查复习,初识文本。
1.认读词语条。
2.初读课文,把课文读通读顺。思考:文中有几位小动物?(小黄牛、小兔子、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。)他们都做了什么?用笔圈出来。(教师相机板书)
三、探究释疑,解读文本。
导学探究一(理清文本思路,了解故事梗概)
(要求:用“”画出小兔子说的话,用“~~~”画出小猴说的话,用“====”
画出小熊说的话,然后读一读。)
1.小组按要求学习。
2.小组汇报:读画出的小动物们的话。
导学探究二(深入探究文本,理解故事寓意。)
1.问题:小动物们喜爱这棵小椿树吗?从哪里可以看出来?(小组选择一种小动物来学习并汇报)
2.师生、生生互动。
(1)从哪些地方看出小黄牛爱护小树?读读有关自然段。
抓住小黄牛栽小树,立木牌,写提示语体会小黄牛爱小树的表现,然后有感情地朗读。
(2)其它小动物喜欢小树吗?从哪里看出来?
小兔子喜欢小椿树部分,引导学生体会小兔喜欢小树的程度(欣赏、赞叹当书签)——启发学生想象当时小兔的思维活动——然后指导有感情地朗读。
同法学习有关小猴子的做法和小熊的做法。然后汇报。
(3)小山羊、小猪会怎么做,怎么说呢(引导学生合理想象。)
(4)(课件出示最后两个自然段)学生齐读,说说读明白了什么?(理解:仅仅目瞪口呆)
四、提炼拓展,升华主题。
1.每一位动物朋友都知道小树应该爱护,但是也都认为摘一片树叶没有关系,结果怎么样?
2. 总结拓展:师:古人说:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”如果每个人每次只犯一点点小错,日积月累,后果也很严重。如果我们每个人都少丢一片垃圾,我们的环境会很洁净;如果我们每人都载一棵树,就会有一片大树林,所以说,在生活中,我们要记住,只要是好事,不管多小都要去做,只要是坏事,不管多小都不去做。让我们大家行动起来,让这个世界更美丽,更精彩。
3.想象:当小动物们又经过这棵小椿树时,他们会怎么说,怎么做呢? (小动物可能会说:对不起,我知道应该爱护你,可是我没有这样做,我错了。或者没有想到就摘了一片树叶后果这么严重。对不起,为了弥补我们的过失,我们每人都在这儿种一棵小椿树吧,我们大家都来爱护它……
4. 教师小结:为了让我们的天空更蓝,河水更清,空气更新鲜,
五、合作表演,体验角色。
要求:小组内自主选择角色,熟悉他的言行,体会他的内心,用合适的语言和动作表演角色,小组内排练好。
板书:一片树叶
小黄牛栽保护立
小兔子摘漂亮当书签
小熊捋好看好闻尝香味
小山羊……
小猪……
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- 上传时间： 2018-06-04 09:25:00
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关于本教案的常见问题
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