用比例解决问题教学设计和教学实录
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用比例解决问题教学设计和教学实录
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关键词：用比例解决问题教学设计和教学实录
正文
用比例解决问题
教学内容:教科书P61例5
教学目标:
1、使学生能正确判断情境中的两种量是否成正比例关系,并能用正比例的意义解决实际问题。
2、使学生在经历解决问题的过程中,发展分析问题,解决问题的能力。
3、使学生会从不同的角度考虑问题,发展探究问题解决策略的能力。
教学重点:
掌握用正比例解决问题的方法和步骤。
教学难点:利用正比例关系列出含有未知数的等式。
教学准备:课件
一、复习引入。
1、下面相关联的两个量是否成比例?为什么?
(1)速度一定,路程和时间
(2)工作总量一定,工作效率和工作时间
(3)单价,总价,数量这三个量中你能直接判断任意两个量成什么比例吗?
(2)你能根据比值相等的关系选两组对应的量写一条等式吗?
三、探究新课。
1、出示例5(书P61)
教学用比例解决问题的步骤
提问:题目中有哪些信息?
(3)解答
(4)检验
小结:用比例解决问题的步骤是什么?
2、对比题型,巩固用比例解决问题。
(1)出示P61例5延伸题
让学生按照例5的步骤解决这题。
3、对比两道题的相同点和不同点。
相同:1、分析方法不同:未知数
2、比例例5:求水费
3、列式求用水量
四、巩固练习。
1、一台拖拉机2小时耕地4公顷,照这样计算7小时可以耕地多少公顷?(用比例知识列方程解)
强调:审题,判别什么一定,注重检验。
2、选一选。
四、全课总结。
这节课的收获是什么?
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5ygggwenku_5164
来自：学校：广州市越秀区云山小学
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