②一片树叶第二课时教学设计｜教案在线预览

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《一片树叶》教学设计教学目标:1、认识16个生字及生词。2、读懂课文,感受语言的优美。3、培养学生的识字能力,想象能力、朗读能力。教学重点:学生认识本课16个生字、读懂课文。教学过程:一、出示动物头饰,激发兴趣师:同学们,老师给大家带来一个消息,动物园里的小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊(出示头饰小

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所属课文：②一片树叶

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2018-05-03 08:13:00

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学校：建平县第四小学

②一片树叶第二课时教学设计

未知

2018-05-03 08:13:00

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关键词：②一片树叶第二课时教学设计

正文

《一片树叶》教学设计

教学目标:

1、认识16个生字及生词。

2、读懂课文,感受语言的优美。

3、培养学生的识字能力,想象能力、朗读能力。

教学重点:

学生认识本课16个生字、读懂课文。

教学过程:

一、出示动物头饰,激发兴趣

师:同学们,老师给大家带来一个消息,动物园里的小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊(出示头饰小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊)来和我们一起学习,你们高兴吗?今天我们来学习《一片树叶》。

师:板书课题一片树叶

1、请学生打开课文自己读读,用自己喜欢的符号标出不认识的字。

2、用自己喜欢的方法识字。(我们己学过哪些识字方法了:看拼音、听别人、问别人、根据上下文猜字、偏旁认字、查字典、读半边、看字型认字等)。

3、小组合作交流

接着,小组内展示自己已经认识的字,读给学习伙伴听,还有不懂的字问问伙伴。

[在合作中,注意培养学生的倾听能力和每个小组交流的音量。]

4、师利用词卡,“开火车”、检查学生的识字情况。并让学生汇报自己采用什么方法认识这些

字。三、整体感动,质疑解惑

过渡:文中的生字同学们认得很棒,相信大家一定能把课文读得更好。

1、在小组内(六人小组)用你们喜欢的方式把课文读一读。

(注意:如果能提出问题在小组里面交流就更好。)

2、汇报学习情况:

①你们刚才怎样读?

(六个人一起小声的读:六个人轮流读,……)

②你想提什么问题跟同学交流。四、以读为本,读出感情

(一)学习课文第一至八自然段。

1、这么多的小动物你喜欢谁呢?能不能在文中找出它的话来读?

(1)你来读谁的话?(小兔子)生评,生再读,齐读。

(2)小猴子说了什么话?生评。师读出顽皮的语气,生评。

齐读。

(3)小熊又说了什么话?生评。生读,生评。齐读。

(4)你们猜小羊过来会说些什么话?小猪过来会说什么话?在小组里说说。(二)学习课文最后一段

小椿树的叶子能摘吗?

1、自由读最后一段。

2、小黄牛目瞪口呆会说些什么?

关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②一片树叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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