口算除法公开课教案

口算除法

教学设计

学习内容

口算除法

教学目标

1.使学生在具体的情境中,学习简单的两位数除以一位数(被除数是几十几的数),能正确地进行计算。

2.通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想,加深对口算除法的理解,发展数感。

3.让学生感受数学与日常生活的联系,在探索的过程中获得成功的体验。

4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。

学情分析

1.学生已有的知识储备和生活经验。

2.学生可能存在的兴趣点、质疑点。

3.依据学生的年龄特征,教给学生怎样的学习方法。

教学时,可以先复习口算练习,然后再让学生想一想,填一填(1)84里有( ) 个十,( ) 个一;(2)46里有( ) 个十,( ) 个一; (3)62里有( ) 个十,( ) 个一。找出一个两位数(被除数是几十几的数)里有几个

十和几个一,并引导学生观察这些数有什么相同和不同之处,又有什么规律。学生通过自主探索,会自觉地表达出这些数是由几个十和几个一组成的。三年级的学生已经具备了一定的计算能力,但是没有养成较好的计算习惯,不少学生基本知识掌握不牢固,基本能力和应用能力较差,不能根据题意灵活的选择算法。

教学重点

掌握口算两位数除以一位数,被除数是几十几的计算方法。

教学难点

理解口算两位数除以一位数,被除数是几十几除法的算理。

教学过程

第二学时

教学活动

一、复习旧知,导入新课

1.口算练习

60÷3= 360÷9= 80÷4=

300÷6= 2400÷6= 4000÷5=

2.想一想,填一填

(1)84里有( ) 个十,( ) 个一。

(2)46里有( ) 个十,( ) 个一。

(3)62里有( ) 个十,( ) 个一。

二、探究新知

今天我们继续学习一位数除两位数的口算,来我们一起看看这道题。

1.动手操作,理解算法

(1)出示例题:

把66张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?

(2)读题,你知道了哪些信息?要求什么呢?

生:要把66张彩色手工纸平均分成3份,求每份是多少。

(3)理解题意并列式

2.板书:66÷3=

3.学生自己试着做一做并说明理由,可以借助小棒图。

4.全班交流,说说你的想法。

预设:

生1:66就是6捆和6根小棒,平均分给3个人,每人得到2捆和2根小棒,就是22根小棒。

生2:我是这样想的:把6个十平均分成3份,每份是2个十,6个一平均分成3份,每份是2个一,和起来就是22。

师用多媒体演示分一分

5.借助图片,理解算理

出示图片:

60÷3=20

6÷3=2

20+2=22

小结:两位数除以一位数的口算方法是:先用十位上的数除以一位数,再用个位的数去除以一位数,最后把两部分合起来就是商。

6.口算,说一说你是怎么想的?

96÷3= 46÷2=

三、练一练

64÷2= 84÷4= 77÷7=

28÷2= 69÷3= 63÷3=

210÷3= 350÷5= 8100÷9=

420÷6= 160÷2= 1200÷6=

四、课堂反思

1.这节课你知识上的收获有哪些?

2.你还学会了哪些解决问题的技能?

学生畅谈所得。

五、作业布置

第13页练习三,第5题;第14页练习三,第7题、第9题、第10题。

六、课后作业

完成练习册中本课时练习。

板书设计

口算除法66÷3=22 60÷3=20 6÷3=2 20+2=22