②美丽的武夷山ppt配套教案和课堂实录

美丽的武夷山

成都市金兴北路小学李明清

教学目标:1、有感情地朗读课文,体会武夷山的美;

2、抓住重点词句,体会武夷山山和水的特点;

3、读写结合,仿写句子,积累优美词句。

教学重难点:抓住重点词句,体会武夷山山和水的特点;

教具准备:多媒体、词语卡片

教学步骤:

一、复习导入

1、师:同学们,今天,我们继续学习美丽的武夷山,谁来读读课题(抽一生读),读得很好,我听出了武夷山的美丽,谁再来读读(抽一生读)。很好,请大家一起读读课题。(生齐读)

2、师:上节课,我们认识了课文中的生字、新词,我们再和它们打打招呼吧。(生读词)

3、师:很好,请大家看大屏,听老师读我们这节课的学习目标。(生齐读目标)

二、读想结合、领略意境

(一)、总体了解课文

1、师:请同学们自由轻声自读课文,边读边想,你觉得武夷山哪里最美?

(山和水,师板书)

2、师:这么美的武夷山在什么地方呢?(福建省西北部)

3、师:你从课文哪个自然段知道的呢?(第一自然段)那好,咱们就读一读第一自然段。

4、师:(多媒体出示图片)孩子们,这就是美丽的武夷山,那里峰峰有溪水环绕,溪水随山峰弯曲回转。

(二)、学习第二自然段

1、师:刚才同学们觉得武夷山的山和水是最美的,那咱们就先去看看神秘的山峰吧!

2、师:那么课文的哪个自然段是描写武夷山的山美呢?(第二自然段)请同学们先读一读第二自然段,再拿起笔,把体现山的特点的词语找出来划上横线(山势险峻、造型奇特)(多媒体)(板书奇、险)

3、师:第二自然段共有三句话,第一句话总的介绍了武夷山山的特点,后面哪句话具体写出了武夷山的造型奇特。(三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。)

4、师:我们一起读读这句(齐读)武夷山像什么?(生畅所欲言)怪不得文中说它造型奇特,我们再把这个词读一读。

5、师:武夷山的山峰真是千变万化,谁能用朗读带我们去感受一下。(一生读)嗯,我感受到了山峰的千姿百态,全班再一起读吧。

6、师:其实武夷山还有好多山峰,同学们请看(展示图片),展开你的想象,看看它

像什么?(随便学生说,教师注意引导,杜牧《秋夕》)

7、师:把你刚才的想象填进这个句子里,试试看!

8、师:除了造型奇特以外,武夷山的山峰还有什么特点呢?(山势险峻)读一读这个词语。

9、师:是哪一句话告诉我们武夷山山势险峻?读——最险的是大王峰,从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶。

10、师(出示图片):其实大王峰本来是没有路的,只有一条人工开凿的狭窄的石板路。那从图上看,你觉得大王峰险在哪里?(山高。坡陡,路滑)

11、师:那如果你现在就站在这条狭窄的小路上,后面是无底的悬崖,面前是陡峭的山壁,你有什么感觉?(害怕、心惊肉跳)

12、师:由此看来,武夷山的山峰真是(山势险峻),我们再把这一句读一读吧! (齐读)

(三)学习第三自然段

1、师:武夷山的山是奇特的,是险峻的,是气势宏伟的,在它的旁边,有一条碧

绿的彩带,它依恋着山峰转了九个弯,它就是——九曲溪

2、师:哪些句子描写了九曲溪水的清和静,请用波浪线画出来。

3、指名学生回答(1名)

4、师:溪水真清啊,清得可以看见——

如果这时你正站在九曲溪边,还可以看见什么吗?

仿说训练(2名)——可以看见小鱼、小虾、水草、(你说得真像一首诗!)

5、(出示画面)师:你们看,溪水静得像——一面镜子

6、师:你要是站在溪边,面对像一面镜子的溪水,你还会看见什么?

仿说训练(3名)

——看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己、(链接《插秧》)

7、师:真好,这个时候你们不仅是在欣赏画面,而且还是在创作画面呢!这么美的景色你能通过朗读来告诉老师吗?自己先试一试(学生轻声读段落)

8、男、女生分别读、全班读

9、师:读得真好,这么美的景色,难怪诗人们称赞它——舟行碧波上,人在画中游10、请孩子们比较一下,书上的这句话和下面的这句话哪句写得更好?好在哪里? (出示课件,对比句子,书上的好,因为它让我知道了溪水到底又多清,溪水到底有多静。)

是啊!让我们再读一读上面的句子,读出它的清澈与宁静。

11、师:你能照着课文的样子把这个句子写一写吗?

写得都很不错,以后孩子们在写话的时候,就可以学着课文的样子,把句子写得再完整一些,具体一些。

(四)、学习第4自然段

1、师:这样美丽的地方,你有什么想法?

既然同学们都像去这美丽的地方,咱们就坐上古朴的竹筏,去宁静的九曲溪上漂流吧!(师配乐朗读)

2、师:我们的竹筏是静静地,缓缓的,曲曲弯弯地漂行,想想该怎么读,再来这一句(生再齐读)

3、师:(叠词成红色)你发现这些词语有什么特点?(叠词)船走得缓慢、体现游客的悠闲、自由。一边欣赏美丽的山,一边欣赏美丽的水,

4、师:所以在这美妙得像一幅风景画一样的武夷山游览,真是有一种入诗入画的感觉!让我们在这样的感觉中,再读一读第4自然段。(齐读)

三、总结提升

(回顾板书)这造型奇特的山峰,和宁静清澈的水就构成了我们——美丽的武夷山,现在我相信你们再读课题,对美丽一定有了真切的感受。