六 100以内的加法和减法（二）教案设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数加减两位数第二课时教学内容:62页例3,课堂活动2,练习七1——3教学目目标:1、初步学习两位数加减两位数的笔算,体验算法多样化。2、100以内的数的认识仍然是其计算的理论依据,整十数加减整十数、10以内数加减法是其计算的方法基础。3、通过口算与笔算的结合,利用已有知识经验理解两位数加减两位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：六 100以内的加法和减法（二）

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2026-02-17 12:47:36

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学校：宣汉县明月乡中心校

六 100以内的加法和减法（二）教案设计

未知

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关键词：六 100以内的加法�…教案设计

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两位数加减两位数

第二课时

教学内容:62页例3,课堂活动2,练习七1——3

教学目目标:1、初步学习两位数加减两位数的笔算,体验算法多样化。

2、100以内的数的认识仍然是其计算的理论依据,整十数加减整十数、10以内数加减法是其计算的方法基础。

3、通过口算与笔算的结合,利用已有知识经验理解两位数加减两位数的算理,探索计算方法。

4、通过借助计数器理解算理,凸显算法。

学情分析:

1、学生学习了100以内数的认识和20以内加减法的基础上进行的学习。

2、学生对竖式有了概念、能理解,也知道掌握了其中的方法。

3、对基本事物有一定的分析和理解能力。

教学环节设计:

1、课堂导入,设置3个环节。①以口算练习提升学生学习兴趣。

②用竖式计算加法练习题。③回顾、强调加法法则。

2、课堂探索设置5个环节。①展示图片,学生讨论用什么发放计算。②写出算式。③观察算式特点,用什么方法计算。④探讨算法:计数器计算,拆分法计算、竖式计算⑤讲解竖式计算法。

3、课堂检查、练习巩固设置2个环节。①竖式计算两道减法练

习题。②根据计数器写出算式。③判断竖式正误,并计算练习题。

4、总结:强调用竖式计算两位数减两位数的法则

教具准备:小棒,计数器

教学过程:一、课堂引入

1.口算。

90-30= 41+23= 70-40= 13+14= 31+48= 34+35= 41+13= 51+16= 学生独立算,并说过程。

2、用竖式计算。

34+23= 72+25= 46+32=

3、强调:竖式计算加法时要:牢记:数位对齐,从个位加起。

二、教学例2(课堂新授:)

1、引导学生探索

2、方法一:

3、方法二:

4、方法三、

还可以用竖式计算

个位上就写()。

十位上3减2得(),

十位上就写()。

5、学生与老师一起归纳总结方法:

用竖式来笔算时要注意:

(1)相同数位对齐;

(2)从个位开始减起,个位减个位,十位减十位。

三、课堂练习:

1、用竖式计算:

79-33= 97-26=

2、看图填空

学生完成后小组交流。

3、下列计算对吗?把错误的改正过来。

学生独立练习,抽生板演。

强调:相同数位对齐

四、课堂总结

1、你学会了什么?

2、用竖式来计算两位数减两位数;

3、用竖式来笔算时要注意:

(1)相同数位对齐;

(2)从个位开始减起,个位减个位,十位减十位。

引导学生独立思考,小组讨论,全班交流。

五、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：六 100以内的加法和减法（二）教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六 100以内的加法和减法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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