面的旋转ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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面的旋转ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：面的旋转ppt配套教案板书设计

正文

北师大版六年级下册《面的旋转》第一课时教学设计黄闸湾学校王海成

一、教学内容

北师大版六年级数学下册《面的旋转》教材1、2页。

二、教学目标

1、通过对生活中点、线、面的运动现象分析,体会点与线,线与面,面与体之间的关系。

2、通过活动认识到不同的面旋转形成不同的立体图形,体会面和体之间的关系,在参与数学活动中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。

3、通过动手操作、观察等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征和圆柱和圆锥各部分的名称。

教学重点:通过活动认识到不同的面旋转形成不同的立体图形,体会面和体之间的关系。

教学难点:认识圆柱和圆锥的结构和基本特征。

三、教学过程

(一)创设情境,导入新课

1、观察发现。将自行车后轮架支起,在后轮车辐条上系上彩带。转动车轮后,想象并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么。(教师甩动一端系有彩带的绳子) 学生根据发现的现象说明自己的想法,并体验“点动成线”。

2、引出课题。刚才的这个实验,揭示了物体运动过程中的现象和规律,那么

点、线、面的运动有哪些特点和规律呢?这节课,我们就一起来研究《面的旋转》中的学问。

(二)合作学习,探究新知

1、课件出示教材2页上面的3幅情境图。

师:仔细观察风筝的运动、雨刷扫过车窗、旋转门转动的现象,你有什么发现? 2、学生讨论并汇报发现。

发现一蜈蚣形的风筝在天空运动的过程中,很多小节在天空中连成了一条线。发现二雨刷扫过车窗,雨刷在左右摆动的过程中形成了一个扇形。

发现三长方形旋转门在转动的过程中形成了一个圆柱。

教师小结:通过这三幅图可以知道“点动成线”“线动成面”“面动成体”。

设计意图:小学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,因此,通过引导学生观察情境图激活学生的生活经验,体会“点、线、面、体”之间的联系。3、动手实践。

以小组为单位,把课前准备好的长方形、直角三角形、直角梯形及半圆形纸片用胶水粘在小棒上,做“旋转游戏”,认真观察小旗旋转后形成的图形,可以动手画一画。

学生汇报,小旗旋转后所形成的图形。

教师课件展示,并明确名称:球体、圆柱、圆台、圆锥。

教师追问,在刚刚的操作中,圆柱是由什平面图形怎么旋转形成的?圆锥由什平面图形怎么旋转形成的?(教师仿真实验演示)

4、认识圆柱与圆锥。

思考:圆柱和圆锥分别有什么特点?

(1)看:请学生根据自己的观察介绍一下圆柱与圆锥。(圆柱由两个圆和一个曲面组成;圆锥由一个圆和一个曲面组成)

(2)摸:学生拿出圆柱和圆锥形学具摸一摸组成的面,说说自己的发现。

(3)剪:试着将圆柱和圆锥剪开,你发现了什么?学生们动手操作发现:圆柱剪开后得到一个长方形和两个圆;圆锥剪开后得到一个扇形和一个圆。(教师课件演示)

(三)当堂检测

课件展示练一练第1、2题,指名回答。

资料摘要

面的旋转ppt配套教案板书设计

面的旋转ppt配套教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：面的旋转ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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