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关键词：认、读、写5以内各数第二课时教学设计

第二章认识10以内的数

教学要求:

知识与技能:

使学生能认、读、写0-10各数,会用0-10各数表示物体的个数。

过程与方法:

通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力。

情感、态度与价值观:

通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。

教学重点

理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字表示事物的个数,建立数感。

教学难点

理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字表示事物的个数,建立数感。同时渗透对立的思想。

教学课时9课时

第1课时认识1—5的数

一、教学内容

1――5的认识及书写

二、教学目标

1.知识技能:使学生能认、读、写1-5各数,会用1-5各数表示物体的个数。

2.教学思考:通过教学活动,在具体情境中,感受数的意义,体会数表示的

作用,初步建立数感,使学生体会数学就在身边

3.问题解决:通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程,培养学生观察能力和动手操作能力。

4.情感态度:培养学生参与学习数学的兴趣和积极性,体验与同学交流学习的乐趣。

三、教学重点

能认读写1―5各数。

四、教学难点

初步感知数学与生活的联系。

五、教具准备

课件。

六、教学流程

七、板书设计

八、课后反思

认识1-5 1 2 3 4 5

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