四 100以内的加法和减法（一）教学目标｜教案在线预览

资料摘要

两位数加两位数教学目标:1、联系生活实际初步理解并掌握两位数加两位数的口算方法,会选用自己喜欢的方法进行口算2、通过学生动手操作探究不同的口算方法,培养学生的动手操作能力和创新精神3、通过体验拨计数器的过程,抽象出竖式,明白算理教学重点:理解两位数加两位数的算理教学难点:掌握两位数加两位数的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：四 100以内的加法和减法（一）

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2018-05-08 20:59:00

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学校：璧山区文风小学校

四 100以内的加法和减法（一）教学目标

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关键词：四 100以内的加法�…教学目标

正文

两位数加两位数

教学目标:

1、联系生活实际初步理解并掌握两位数加两位数的口算方法,会选用自己喜欢的方法进行口算

2、通过学生动手操作探究不同的口算方法,培养学生的动手操作能力和创新精神

3、通过体验拨计数器的过程,抽象出竖式,明白算理

教学重点:理解两位数加两位数的算理

教学难点:掌握两位数加两位数的计算方法,会用竖式计算两位数加两位数的加法

一、复习引入

同学们,前面我们已经学习了两位数加一位数和整十数,你们会算这样的题吗?

23+2=25 23+20=43

二、新知探索

1、看来前面的知识你们都学得不错,今天我们要学习的一个新知识,这个新知识就藏在图里。你能从图中发现什么数学信息呢?

(由学生说问题—求什么?--为什么用加法计算---生:需要把两部分合起来)

列式:23+22=

这就是今天学习的两位数加两位数(板书)

2、小组合作

跟同桌说说你是怎么计算的,有几种方法?

(齐读)--交流—汇报—说口算的方法

3、由计数器抽象竖式

刚才用计数器计算方便吗?今天我们就用竖式来把刚才的过程简单记录下来,你们想学吗?

板书23+22=45的竖式计算过程,学生跟着一起写,引导学生说说“为什么22的个位上的2要与23个位上的3对齐”。

4、书P44,完成书中填空

学生总结书写竖式应注意什么问题以及如何计算。(相同数位对齐,先个位再算十位)

三、课堂练习

1、书P47,第7题。学生独立完成,教师巡视,之后学生上台交流。

2、用竖式计算以下算式。(练习本上独立完成)

37+21= 43+42=

四、巩固练习

判断对错。请你做小老师,把错的改正过来。

五、总结

你今天学会了什么?结合学生的回答,教师引导学生相互补充。

列竖式要相同数位对整齐,先算个位,再算十位。

关于本教案的常见问题

Q：四 100以内的加法和减法（一）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四 100以内的加法和减法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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