小数点移动ppt课件课堂实录
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程
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息
人教新课标2013版
小学数学
五年级下册
第四单元
第17课《分数和小数的互化》教师：宁秀锦
1、理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。
教学目标
2、认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。
3、在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。
理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。
重点难点
教
学
活
动
1．在（
）内填上正确答案。
一、复习小数的
（1）0.1表示（
）分之（
）。
意义
活动一
（2）0.3表示（
）分之（
），写作
2．想一想，小数的意义是什么？
二、新授
活动二
1．教学例题1：
出示例题：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？问题：你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗？（学生独立计算，也
活动三
三、巩固练习
可以让同桌两人合作，一人的计算结果用小数表示，另一人的用分数表示）
（1
（2）两种不同形式的结果是相等的，我们将它们直接用等号联结。那么，能不能把小数直接写成分数？如果能，怎样写？
思考：怎样能较快地把小数化成分数？
2、教学例392 39275把10、100、4、40、9、14化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。
学生自己解答。
总结：
一般方法：分子÷分母（除不尽时按要求保留几位小数）
1、完成77页做一做。要求组内先说方法，然后学生独立解答，集体订正。
2、做78页2、3题。
3、做78页5题。
活动四
活动六
课后作业
小结
1、填空：
今天的学习你有哪些收获？你还有哪些疑问？
（1）0.9
表示（
）分之（
）。
（2）0.07 表示（
）分之（
）。
（3）0.013表示（
）分之（
）。
（4）4.27 表示（
）又（
）分之（
）。
2．按要求完成
（1）把下面的小数化成分数。
0.5
0.8
1.07
0.65
7 .25
0.904
（2）把下面的分数化成小数
、、、、、、
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- 上传时间： 2018-04-29 21:59:00
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5ygggwenku_4974
来自：学校：宽城满族自治县第二小学
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