季风气候显著优秀导入｜教案在线预览

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教学设计方案题目授课教师教学目标季风成沐琦年级学科工作单位八年地理课型信息技术与学科整合课城基实验中学⑴知识目标：了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。⑵能力目标：通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。⑶

资料类型：教学教案文档

所属课文：季风气候显著

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2019-06-17 11:34:00

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学校：潮州市湘桥区城基实验中学

季风气候显著优秀导入

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关键词：季风气候显著优秀导入

正文

教学设计方案

题目

授课教师

教学目标

季风

成沐琦

年级学科

工作单位

八年地理

课型

信息技术与学科整合课

城基实验中学

⑴知识目标：了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。

⑵能力目标：通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；掌握分析气候特征的方法。

⑶情感态度与价值观目标：通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。通过对季风的学习，帮助学生初步树立防洪抗旱的意识。

教学重难点

教学方法

运用的

信息技术工具

教学设计思路

季风气候的成因、影响。

讨论法、讲授法

硬件：多媒体投影仪，电脑

软件：PPT，视频剪辑工具-爱剪辑

利用日常天气预报引入课堂，观察实验讨论季风气候的成因与影响。

教学过程

教学阶段及时间安排

引入（3分钟）

教师活动

播放一则近期的天气预报，引导学生说出这一种就是冬季风

学生活动

观看视频提取信息。

设计意图及资源准备

由生活入手引发学生的兴趣，提示他们的注意力

资源：天气预报一则，时间约30秒

承转

季风的特点

教师板书标题

（展示亚热带、温带季风学生齐读书本内容。

学生观察找出季风气候让学生探索书本内容

PPT

图）

启发分析-会带来降水的是夏季风，由此引入季风区与非季风区

教师简单讲解后师生共同读图找出季风区与非季风区的分界线，引导学生回忆知识分析界线与降水量的关系。

气候与生活（北与南，东与西）

季风带来的影响

小结

点评

的共同特征

学生齐读课文

PPT 学生展示资料结果

学生课外查找相关资料

有利-雨热同期适合农作物生长

不利-分组对多媒体数据进行分析

（需要学生能看出……）

总结

板书设计

PPT 第二章第二节

气候

二、季风气候显著

1、季风的特点

冬季

偏北风

寒冷干燥

夏季

偏南风

温暖湿润

2、季风气候特征

夏季高温多雨、冬季寒冷干燥

（冬冷夏热，降水集中在夏季）

3、季风区和非季风区的界线

大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山

4、季风给我们带来的影响

（1）不利-气象灾害频发

（2）有利-雨热同期适合农作物生长

关于本教案的常见问题

Q：季风气候显著优秀导入是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《季风气候显著》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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