2.2和5的倍数的特征优秀教学设计｜教案在线预览

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2和5的倍数的特征教学内容 :教材第 32~33 页例 4 和“练一练”,第 35~36 页练习五第 5~7 题。教学目标:1.使学生认识和掌握 2 和 5 的倍数的特征,初步理解认识偶数和奇数的意义。2. 通过教学培养学生的观察、比较和抽象、概括等思维能力,进一步发展数感。3.培养学生仔细观察的好

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2018-05-08 08:45:00

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学校：怀远县孔岗学校

2.2和5的倍数的特征优秀教学设计

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关键词：2.2和5的倍数的特征优秀教学设计

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2和5的倍数的特征

教学内容 :教材第 32~33 页例 4 和“练一练”,第 35~36 页练习五第 5~7 题。

教学目标:1.使学生认识和掌握 2 和 5 的倍数的特征,初步理解认识偶数和奇数的意义。2. 通过教学培养学生的观察、比较和抽象、概括等思维能力,进一步发展数感。

3.培养学生仔细观察的好习惯。

教学重难点:掌握并理解2 和 5 的倍数的特征

教具准备:PPT课件

学具准备:学生每人准备百数表一张。

教学步骤:

一.情景导入

小游戏:你说我猜

请你说出一个整数,老师马上说出它是不是2或5的倍数

二.探究新知

1.出示例 4,呈现百数表。引导:请同学们拿出老师为大家准备的百数表,请同学们用“△”或你喜欢的方式标出5的倍数。

2.探究发现5的倍数特征

请同学们观察表里 5 的倍数有哪些?你能发现 5 的倍数有什么特征吗?和同桌同学互相交流。

指出:5 的倍数,个位上是 5 或 0

引导:请同桌两人互相举出三位数或四位数的例子,验证发现的 5

的倍数的特征。(学生口答举例)

3.请同学们用O或你自己喜欢的方式标出2的倍数。

4.探究发现2的倍数特征

请同学们观察表里 2 的倍数有哪些?你能发现 2 的倍数有什么特征吗?和同桌同学互相交流。

指出: 2 的倍数,个位上是 2、4、6、8、0。

自然数中,是2的倍数的数叫作偶数。

不是2的倍数的数叫作奇数。

引导:请同桌两人互相举出三位数或四位数的例子,验证发现的 2 的倍数的特征。(学生口答举例)

5.探究发现特征

引导:观察表里 5 的倍数和 2 的倍数,看看什么样的数既是 5 的倍数,又是 2 的倍数。和同桌说说你的想法。

指出:个位是 0 的数,既是 5 的倍数,又是 2 的倍数。

引导:请同桌两人互相举出三位数或四位数的例子,验证发现的既是 5 的倍数,又是 2 的倍数的特征.(学生口答举例)

三.巩固练习 1.做“练一练”第 1 题。

2.做“练一练”第 2 题。

3.从8 、 0 、7 、5任选两个数字组成符合下面要求的数

奇数:

偶数:

2的倍数:

5的倍数:

既是2的倍数,又是5的倍数:

4.3.下面的数,哪些是偶数,哪些是奇数?

36 68 91 170 267 162 500

5.下面的数,哪些是偶数,哪些是奇数?

偶数奇数

6.能力提升练习五第7题。

7.选出两张数字卡片,按要求组成一个两位数

(1)组成的数是偶数。

(2)组成的数是5的倍数。

(3)组成的数既是2的倍数,又是5的倍数。

8.在□里各填一个合适的数字。

25 ,是5的倍数又是2的倍数四.课堂总结

同学们,今天这节课你有何收获?

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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