季风气候显著课件配套优秀教案案例

英德市英城街中学2018 学年第

一

学期

《季风》教案

科

组：地理

主备老师：陈晓宇

授课班级：八（3）班

授课时间：第_四__周

星期___四__

第____1___节

备课组长意见：

时间：

2018年

9 月

27

日

第二章

第二节

季风

课题

了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。

知识与技能

掌握分析气候特征的方法。

教

学

目

标

通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问

情感、态度

题的能力。通过学习我国的灾害性天气，帮助学生初步树立价值观

防灾减灾的意识。

我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带来重点、难点

的好处及不利影响。

多媒体教学法，启发式教学法，读图分析法

教学方法

课时安排

1 教学工具

多媒体

通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生过程与方法

读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力。

教

学

过

程

一

前置性学习

读图，回答下列问题。

(1)图中A地的气候类型为

。

教

学

过

程

(2)亚热带季风气候和温带季风气候的分界线大致在

一线。

(3)图中北京

月份降水最多，北京的年降水量比吐鲁番的

(多、少)。

(4)我国的热带季风气候主要分布在

省的西双版纳、广东省的

半岛、

岛、

岛的南部。

二

歌曲导入

屏幕播放《原来你也在这里》版地理《季风气候》，教师旁述：中国是一个季风气候显著的国家，它是如何形成的呢?仔细听歌词。

三新课讲授：

互动一：指导学生读冬季风读、夏季风读，列表比较冬夏季风发源地、风向、特点、影响范围。

源地

冬季风

夏季风

风向

特点

首先影响

结果

互动二：读“我国的季风区图与非季风区图”，并配合“中国地形图”、“中国干湿地区图”，

小组讨论：①.季风区与非季风区是根据什么划分的？

②.季风区与非季风区的分界线大至以什么山脉为界？

③.季风区与非季风区的降水有什么不同？

互动三：探究

（季风气候带来的好处）

小组展示交流

①回顾季风气候的特点，这种降雨和热量的配合特点对农业生产有什么

教

学

过

程

好处？

②.展示阿拉伯半岛和长江中下游地区的景观图，设问：两地处在大体相同的纬度位置上，但是气候差别很大，你能说说这是为什么吗？

承转：以上都是季风气候带给我们的好处，凡是有利有弊，那季风气候又有什么不利的呢？

查找有关我国的寒潮、台风、水旱灾害等资料，分析灾害发生的原因，带来的危害，有效的预防措施等方面进行说明。

安全教育：平时遇到暴雨洪涝灾害时，防溺水，防雷电和触电事故。

雅行教育：我们应该在自然灾害面前应该懂得敬畏自然、真爱生命和防范于未然，感恩在一线坚持工作的人们。

四、课堂总结(由学生说说本节课的收获，屏幕展示本节课的内容要点）

五、

检测反馈

1、我国季风气候显著的主要原因是（

）

A、纬度位置

B、海陆位置

C、地形因素

D、人为因素

2.影响我国的夏季风主要是（

）

A.东南季风和西南季风

B.东北季风和东南季风

C.东北季风和西北季风

D.西北季风和西南季风

3、我国季风区与非季风区的分界线是（

）

A.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山

B.昆仑山—秦岭—大别山

C.大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山

D.天山—阴山—燕山

4.位于我国非季风区内的地形区是(

) A.东北平原

B.四川盆地

C.云贵高原

D.塔里木盆地

5.台风常带来狂风和特大暴雨，下面关于台风的说法错误的是（

）

A.只会带来灾害

B.带来的大风摧毁力很大

C.常引发洪水灾害

D.可以缓解盛夏期间的旱情

六、作业布置：导学案19页8、9、10题。