1吨有多重板书设计

北师大版三年级《一吨有多重》教案

教学目标:

1、感受并认识质量单位吨,了解1吨有多重,掌握1吨=1000千克;

2、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系,体验数学的应用价值。

教材分析:

本单元教材先安排了认识千克和克,再认识吨,最后安排了“搭配中的学问”的内容。“1吨有多重”是本单元的第二课时,主要是结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,掌握1吨=1000千克,能进行质量单位间的简单换算;结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位,平时学生接触的机会很少,本节课我力求从学生已有的知识经验出发,创设生动的情境,让学生在具体的情境中多层次地反复感知1吨有多重。我认为,创设“生活化”的课堂,将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中,这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来,密切了数学与生活的联系,使学生真正感受到数学就在身边,从而对数学产生亲切感。

教学过程:

教学重点:认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

(一 ) 初步感知吨

1. 师:请同学们欣赏一些, 不要被它们吓到了喔! 哇, 世界真奇妙, 居然有这么大的动物, 这么大的蔬菜,那同学们知道世界上体重最大的动物是什么吗 ? 它的体重大约是多少 ? (课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。 )

预设:不知道,也可能是鲸鱼,可能是大象„„

2. 师:蓝鲸的质量要用“吨”来作单位,那今天我们就要来认识这个新的质量单位。 (板书:一吨有多重 )

3. 师:在学习之前,我们先来回顾一下我们学过的质量单位中的质量单位,同学们学过哪些重量单位?谁来具体描述一下 1克有多重呢?谁再来说一下 1千克有多重呢?

(可以举例说明)

预设:一枚两分的硬币有 1克, 两枚回形针大约重 1克, 一粒黄豆, 一颗花生米„„五个苹果,四个橙子, 20个鸡蛋约重 1千克。

师:克与千克之间有什么关系呢? (1千克 =1000克) ,很好!下面我们根据他们之间的关系来做口答题。 (课件出示题目)

口答:3千克=()克 2000g =() kg 5kg =() g 师:看来同学们上节课的内容掌握得很好很熟练了, 同学们是不是已经迫不及待地想学习这节课的内容呢?那我们就赶快开始吨的学习吧!

4. 汇报课前收集资料:

师:吨在我们生活中的用处还真广,课前老师请同学们收集了与吨有关的资料,你知道它的国际单位符号是什么吗?在哪儿见过“ t ”这个标志?现在请两名同学来汇报。预设:吨的国际单位是 t

卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼等,用“吨”作单位比较合适。

(板书 :吨“ t ” , 课件展示 :动物的体重,车、船、桥的载重量,飞机、汽车自重) 看一看:书上看一看中, 1头水牛重 359克(故意读错) ,三头水牛大约重一吨,一桶油重 100千克, 10桶油约重一吨,一袋面粉 50千克, 20袋面粉约重 1吨,我们三年级的学生每人约重 25克, 40人约重一吨。

说一说:①书上说一说中第一幅图片的指示牌代表什么意思呢? 预设:这座桥只能通过重量不超过 50吨的车辆

师:超过了会怎么办?(坍塌)

②第二幅图谁来说一说它的含义?

预设:这辆卡车最多能装 4吨煤

③第三幅图片谁来说一说它的含义?

预设:这坐电梯限乘 1000千克,最多乘 13人、

师:也就是限乘一吨, 那刚才说 40个人约重 1吨, 现在为什么是13人? 预设:刚才是小孩,现在指的是大人。

师:如果全班 64个人都要上去,那一共要乘坐几次呢?(两次) 师:那么以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢?

预设:很重的物体。

师:很大很大很多很多很重很重的物体的重量用吨作单位 .

(二 ) 充分认识吨

1. 师:认识了吨,你们想知道 1吨到底有多重吗? (想 )

2. 师:咱们今天来举行一项“大力士”比赛,好不好?

(介绍比赛规则)老师今天带来了几袋大米,每袋大米重 10千克。看谁拎起的大米袋数最多,谁就是咱们三(3)班的大力士。在正式比赛之前,请每一大组选一名代表, 参加全班的决赛。

第一轮:拎 2袋,持续 5秒钟。

第二轮:拎 4袋,持续 5秒钟

第三轮:拎 5袋,持续 5秒钟

师:请大力士说一说你有什么感受。 (很重很重)

师:刚才, ***费尽了九牛二虎之力,拎起了 5袋大米,小朋友们帮他算算看,他拎起的大米有多重?(50千克)而 100袋这样的大米才重 1吨。你有什么感想吗?(很重) 师:想象一下一次提得起 1吨吗?可见 1吨是很——重! 100袋这样的米才大约重 1吨, 说明 1吨 =()千克?谁来说说你是怎么算的?

预设:10×100=1000(千克) , 100个 10千克是 1000千克

师:(板书 1吨 =1000千克)大家一起来读两遍。

(三 ) 单位间的换算

师:我们已经知道 1吨等于 1000千克,那 2吨等于多少千克呢 ?3吨呢 ?

预设 2000千克, 3000千克

出示:6吨 =( ) 千克; ( ) 千克 =8吨; 2000kg=( )t 。

师:大单位吨换算成小单位千克你能发现什么规律?小单位千克换算成大单位吨呢?

预设:多了三个 0,少了三个 0.

师:吨与千克间的进率是 1000,实际上就是四句话,大化小,乘进率 ; 小化大,除以进率 . (四)巩固练习:完成书上第一题(单位换算)开火车形式

第 2题 :比大小,师:单位不一样比大小要怎么办?(单位要统一) 第 3题:填上合适的单位(重点是鱼、牙膏)

(五)拓展练习:书上滴 4题,

师:同学们知道曹冲称象的故事吗?请你算一算大象都有多重资料:曹冲称象的故事

在距离现在一千七百多年前 , 中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。有一天 , 吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象 , 长久居住在中原的曹操从来没有看过这种庞然大物 , 好奇地想知道这个大怪物的体重到底有多重 ? 于是 , 他对着臣子们说 :“谁有办法把这只大象称一称 ? ”在场的人七嘴八舌地讨论着 :有人回家搬出特制的秤 , 但大象实在太大了 , 一站上去 , 就把秤踩扁了 ; 有人提议把大象一块一块地切下分开秤 , 再算算看加起来有多重 , 可是在场的人觉得太残忍了 , 而且曹操喜欢大象可爱模

样 ,不希望为了秤重失去它。就在大家束手无策正想要放弃的时候 ,曹操 7岁的儿子曹冲 , 突然开口说 :“我知道怎么秤了 ! ”他请大家把大象赶到一艘船上 , 看船身沉入多少 , 在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上 , 把一筐筐的石头搬上船去 , 直到船下沈到刚刚画的那一条线上为止。接着 , 他请大家把在船上的石头逐一称过 , 全部加起来就是大象的重量了 ! 小朋友 , 曹冲是不是很聪明 ? 在一千七百多年前的时代 , 曹冲的方法的确很聪明 , 可是 , 现代的工具非常发达 , 我们发明出许多的工具来称重的东西 , 不须要再大费周章地一筐筐地搬石头。

(六)合作总结解决问题

师:通过这节课的学习,你学会了什么?加上今天所学的吨,咱们已经认识了哪些质量单位啦?(克、千克、吨)你能正确地分辨它们吗?同学们生活中处处有数学,希望同学们能够用所学习的知识不断地去解决生活中的问题。