长方形、正方形的认识优秀教案案例｜教案在线预览

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长方形、正方形的认识石家庄市新华区党家庄学校陈静一、学习目标:1. 通过摸积木和用积木描图形,初步体会“面”从“体”来。2. 通过小组合作学习,自主的对所描图形进行分类。3. 通过老师讲解,知道长方形和正方形的名称。4. 通过描画的长方形,正方形初步感受长方形是长长的,方方的,面是平平的,边是直直的

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所属课文：长方形、正方形的认识

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2018-05-31 10:06:00

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学校：石家庄市新华区党家庄学校

长方形、正方形的认识优秀教案案例

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关键词：长方形、正方形的认识优秀教案案例

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长方形、正方形的认识

石家庄市新华区党家庄学校陈静

一、学习目标:

1. 通过摸积木和用积木描图形,初步体会“面”从“体”来。

2. 通过小组合作学习,自主的对所描图形进行分类。

3. 通过老师讲解,知道长方形和正方形的名称。

4. 通过描画的长方形,正方形初步感受长方形是长长的,方方的,面是平平的,边是直直的。正方形是方方正正的,面是平平的,边是直直的。

5. 通过观察正方体模型,自主数出正方体的6个面,初步了解正方体6个面的形状。

6. 通过观察长方体模型,自主数出长方体的6个面,初步了解长方体6个面的形状。二教学重难点:

教学重点:把描的图形进行分类,认识长方形、正方形。

教学难点:体会“面”在“体”上,数长方体、正方体有几个面。

三、学具准备:长方体、正方体,白纸。

四、教学过程:

(一)创设情境,导入新课

出示积木垒成城堡的幻灯片,让学生找已经学过的立体图形,并告诉孩子们今天要学***面图形就藏在立体图形中。

(设计意图:从学生比较喜欢的积木入手,很容易引起学生的兴趣,使孩子们较快的进入学习状态。)

(二)操作交流,探究新知

1、初步感知平面图形

让孩子们拿起一块积木,摸一摸它们的每个面,有什么感觉?并告诉他们摸到的平平的面就是我们今天的新朋友平面图形。

(设计意图:通过“摸”的活动,让学生亲身感受,体会到物体的每个面的主要特

点都是平的,对平面有个初步的感知。)

2、描画长方形、正方形

让学生照着图中的样子描一描正方形和长方形。

(设计意图:通过这种“做中学”,让学生亲身体验“面”的形成过程,初步体会了面在体上,以及平面图形和立体图形之间的联系。)

3、认识长方形、正方形

请同学们在小组内把刚才新朋友的画像进行分类。

(设计意图:此环节,学生通过小组合作学习,自主地把所描图形进行分类,并在教师的指导下知道了长方形和正方形的名称。)

4、找出生活中的长方形、正方形

说出我们身边的这些物品的面是什么图形。

(设计意图:通过找生活中的图形、说生活中的图形,为孩子们搭设一座座理论与实践的桥梁。)

5、进一步体会“面”与“体”的关系

请同学拿出学具,数一数正方体有几个面,都是什么形状的?长方体有几个面,都是什么形状的?同样的方法研究长方体。

(设计意图:经过前面对正方形的描画,认识,水到渠成的能够知道这些正方体的面都是正方形。无论使用什么样的方法,我都会给予鼓励。此环节,学生经过动手实践、自主探索与合作交流,突出学生学习的自主性和创造性,由此突破难点。)四、课堂练习

出示组合平面图形,让学生找正方形长方形。

五、作业

请同学们用两个刚认识的平面图形设计一幅你自己喜欢的图案,比一比看谁设计的最美,最有创意!

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的认识优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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