小数的产生和意义主要内容及教案内容｜教案在线预览

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四年级数学学科小数的意义教学设计方案教学过程1/10 米 3/10 米 7/10 米0.1米 0.3 米 0.7 米小结:把 1 米平均分成 10 份,这样的一份或几份的数可以用一位小数表示,写在小数点右面的第一位,表示十分之几。小练:如果

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所属课文：小数的产生和意义

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2018-04-17 14:01:00

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学校：两当县站儿巷镇九年制学校

小数的产生和意义主要内容及教案内容

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关键词：小数的产生和意义主要内容及教案内容

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四年级数学学科小数的意义教学设计方案

教学过程

1/10 米 3/10 米 7/10 米

0.1米 0.3 米 0.7 米

小结:把 1 米平均分成 10 份,这样的一份或几份的数可以用一位小数表示,写在小数点右面的第一位,表示十分之几。

小练:如果 8 分米呢?以米为单位,怎么写成分数和小数?

9 分米呢?

(2)教学两位小数。

(出示放大的 1 分米)题目和上面哪里不一样?答案一样吗?把一条长 1 米的线段平均分成 100 份,这样 1 份是1/100 米,用小数表示是()米。

板书: 1cm 4cm 8cm

1/100m 4/100m 8/100m

0.01m 0.04m 0.08m

小结:把 1 米平均分成 100 份,这样的一份或几份的数可以用两位小数表示,写在小数点右面的第二位,表示百分之几。

小练:如果 28 厘米呢?以米为单位怎么写成分数和小数?

70 厘米呢?

(3)教学三位小数。

把一条长 1 米的线段平均分成 1000 份,这样 1 份是1/1000 米,用小数表示是()米。

板书: 1 毫米 13 毫米 123 毫米

1/1000 米 13/1000 米 123/1000 米

0.001米 0.013 米 0.123 米

小结:把 1 米平均分成 1000 份,这样的一份或几份的数可以用三位小数表示,写在小数点右面的第三位,表示千分之几。

小练:256 毫米呢?999 毫米呢?

指名学生出题,全班化成分数和小数。

(4)师:我们还可以照前面的方法继续分下去,可以得到四位、五位......小数。

启发学生根据前面 3 个问题的研究,可以得出什么结论?

(把 1 米平均分成 10 份,1 份或几份可以用一位小数表示,分成100 份,1 份或几份可以用两位小数表示,分成 1000 份,1 份或几份可以用三位小数表示......)

2、小结:像上面这些分数也可以依照整数的写法来写,写在整数个位的右面,用圆点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫做小数。

小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……,分别写作 0.1 0.01,0.001……等。(阅读课本)

3、强化概念.启发性提问:

①十分之几的数用几位小数表示?一位小数表示几分之几?一位小数的计数单位是多少?

②百分之几的数用几位小数表示?两位小数表示几分之几?两位小数的计数单位是多少?

③千分之几的数用几位小数表示?三位小数表示几分之几?三位小数

关于本教案的常见问题

Q：小数的产生和意义主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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A：对应课文《小数的产生和意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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小数的产生和意义主要内容及教案内容