小数的产生和意义教学内容概述

小学数学有效课堂教学学案

课题:小数的意义执教:杨勇

一、学习目标:

1、理解小数的意义。

2、认识小数的计数单位,及每相邻两个小数的计数单位间的进率。

二、学习过程:

(一)复习题:

1、常用的长度单位有()、()、()、(),它们每相邻两个长度单位之间的进率是()。

(二)导入:

1,教师提问:同学们,你们知道自己的身高吗?你的身高比1米高还是矮?你的身高比2米高还是矮。(1米长的直尺比一比)

2、在进行测量和计算时,往往不能正好得到(整数)的结果,这时常用(小数)来表示。

这就是今天我们要学习的课题知识:小数的意义。

(三)尝试学习:

3、观察教师发给的尺子,看课文填空:

(1)、因为1米=10分米,所以把1米平均分成10份,每份是()分米,用分数表示是()米,用小数表示是()米; 3分米用分数表示是()米,用小数表示是()米;7分米用分数表示是()米,用小数表示是()米。

小结:分母是10的分数,可以用一位小数表示。

(2)、因为1米=100厘米,所以把1米平均分成100份,每份是()厘米,用分数表示是()米,用小数表示是()米;4厘米用分数表示是()米,用小数表示是()米;8厘米用分数表示是()米,用小数表示是()米;99厘米用分数表示是()米,用小数表示是()米;

小结:分母是100的分数,可以用两位小数表示。

(3)、因为1米=1000毫米,所以把1米平均分成1000份,每份是()毫米,用分数表示是()米,用小数表示是()米。6毫米用分数表示是()米,用小数表示是()米;13毫米用分数表示是()米,用小数表示是()米;123毫米用分数表示是()米,用小数表示是()米。

小结:分母是1000的分数,可以用三位小数表示。

4、总结:分母是10的分数,可以用一位小数表示,分母是100的分数,可以用两位小数表示,分母是1000的分数,可以用三位小数表示......

5、小数的意义:分母是10、100、1000......的分数可以用小数表示。

6、完成课本33页的做一做

7、知识拓展:6元3角=()元,6元3分=()元,

6元3角3分=()元,6千克3克=()千克

7、引导:小数的计数单位是(十分之一)、(百分之一)、(千分之一)……分别写作(0.1)、(0.01)、(0.001)……每相邻两个小数的计数单位间的进率是(10)。

7、完成课本36页的第2题。

8、知识拓展:(1)0.6里面有6个();再增加()个0.1就等于1。

(2)、1里面有()个0.1,有()个0.01,有()个0.001.

(四)归纳总结

1、在进行测量和计算时,往往不能正好得到(整数)的结果,这时常用(小数)来表示。

2、分母是10的分数,可以用(一位小数)表示,分母是100的分数,可以用(两位小数)表示,分母是1000的分数,可以用(三位小数)表示......

3、小数的意义:分母是10、100、1000......的分数可以用(小数)表示。

4、小数的计数单位是(十分之一)、(百分之一)、(千分之一)……分别写作(0.1)、(0.01)、(0.001)……

5、每(相邻)两个小数的计数单位间的进率是(10)。

三、当堂检测

㈠基础题。

1、在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时要用()来表示。

2、小数的计算单位是十分之一、()、()……分别写作()、()、()、……

3、每相邻两个计数单位间的进率是()。

4、0.9里面有( )个0.1;0.32里面()个0.01。

)。

10个0.1是(),20个0.001是(

5、判断。

(1)小数一定比整数小。()

(2)小数单位之间的进率是10。()

(3)0.004表示4个百分之一。()

(4)4.09是两位小数。()

(二)拓展题。

用小数表示。