小数的读法和写法优质课教案

《小数的读法和写法》教学设计

华坪县荣将镇和爱完小杨世才

教学目的

1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质.教学重点

理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。

教学难点

能熟练、正确地读写小数.

教学步骤

一、复习引入

填空:

1、0.2是()位小数,表示()分之();

2、0.51是()位小数,表示()分之();

3、0.008是()位小数,表示()分之()2、你会做吗?

1、0.4的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;

2、0.07的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;

3、0.138的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。小数可以分成()部分:小数点左边是它的()部分;

小数点右边是它的()部分。

二、探究新知:

1.教学小数的数位顺序表.演示课件(数位顺序表)

①教师提问:看整数数位顺序表,你认为小数的数位应在什么位置上?(在整数部分的右侧)中间怎样区分呢?(用小数点隔开)②教师提问:我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……,那么,十分之一表示小数部分有几位小数?(有一位小数)所以十分之一就在小数点后的第几位?(第一位)它所占的位置叫做十分位,计数单位就是十分之一.

③引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么吗?为什么? (小数部分的第二位是百分位,因为它表示有两位小数,计数单位是百分之一.)

④教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位?

(千分位——千分之一;万分位——万分之一;十万分位——十万分之一;

百万分位——百万分之一……)

(5)出示下表,提问:为什么后面用省略号?(表示后面还有很多数位)

2、学习小数的读法.

教师提问:你能读出下面这些小数吗?

0.58 读作:

3.5 读作:

41.47 读作:

教师提问:你能读出下面这些小数吗?

教师总结:先读整数部分,是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;再小数点读作“点”;最后读小数部分是几就依次读出来即可.

读出下面的小数

6.5读作:

0.04读作:

6.72读作:

0.058读作:

340.09读作:

把小数和它正确的读法连起来。

4.105 一五点七

15.7 二点零八

2.08 三百五十点九十

0.21 四点一零五

350.90 零点二十一

3、学习小数的写法.

出示例题

写出下面小数:

一点四写作:

五点八写作:

零点零九写作:

零点八八写作:

教师提问:写小数时应该怎样写?

教师小结:写小数的时候,先写整数部分,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”),再小数点,写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

学生讨论:每个小数分别表示什么吗?

写出下面的小数.

零点零七五点零六十点零零二

三百点七一零点零一四十五点零三

三、巩固练习:

填空:小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是()位,第三位是()位.

说出24.375每个数位上的数各表示什么?

(两人一组先说一说,然后汇报)

读出下面的句子.

(1)南京长江大桥全长6.772千米.

(2)土星绕太阳一周需要29.46年.

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米.

写出下面横线上的数.(在本上写)

(1)我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米.

(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米.

(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克.

判断:

(1)3.73读作:三点七十三.()

(2)零点三零七写作:0.307.()

(3)五十点二零八写作:5.208.()

四、课堂小结:

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

五、布置作业:

做一做