数一数课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:"数一数"。活动一:体会生活中有大数。教师出示教科书中的四幅图片,让学生欣赏,并读出图中的说明,使学生体会到生活中有比一百大的数,激发学生学习的兴趣。然后,让学生像笑笑和淘气那样,找一找生活中的大数,并与同伴说一说。活动二:数小正方体,认识新的计数单位,并了解它们之间的进位关系。教师出示一

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

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2018-04-24 11:02:00

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学校：凤城市通远堡镇营房小学

数一数课时教学实录

未知

2018-04-24 11:02:00

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关键词：数一数课时教学实录

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教学内容:"数一数"。

活动一:体会生活中有大数。

教师出示教科书中的四幅图片,让学生欣赏,并读出图中的说明,使学生体会到生活中有比一百大的数,激发学生学习的兴趣。然后,让学生像笑笑和淘气那样,找一找生活中的大数,并与同伴说一说。

活动二:数小正方体,认识新的计数单位,并了解它们之间的进位关系。

教师出示一个由一千个小正方体组成的大正方体,让学生数一数一共有多少个小正方体。学生可能会想:这么多,怎么数呀?

教师组织学生进行学具操作。每个同学准备2条小正方体,每条有10个小正方体。5人一小组,摆出100个小正方体,要求让大家很快看出是100个。在小组分工合作的基础上,全班交流,让学生说一说是怎样数出来的,复习已学过的"个"、"十"、"百"三个计数单位。

每小组摆出的100个是一层,让10个小组(如果班上没有那么多学生,教师可以设法补上)把一层正方体逐一放到讲台上,组织学生一层一层地数,数10层是一千个,和教师一一开始出示的正方体是一样的,从而帮助学生建立一千个小正方体的模型。

以一千个小正方体为单位,出示图片,组织学生一千一千地数,10个一千是一万。

活动三:感受一千、一万有多大。

教师出示10本同样厚的书,让学生感受一下一千页的书有多厚。随后,教师出示小学生敬礼图,让学生结合本校实际,想像一下一千名学生在操场集会是什么样的,像10所这样的学校有多少人,万人体育场有多大。

仿照上面的例子,让学生在小组内说一说对一千、一万的感受。

关于本教案的常见问题

Q：数一数课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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