整理20以内进位加法教学设计

《整理20以内进位加法》教学设计

教学内容:新课标一年级上册第八章内容。

教学目标:

1.通过整理,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,提高计算能力。

2.引导学生认真仔细地观察、探究、交流、总结,培养学生观察能力,锻炼学生口头表达能力,倾听能力。

3.通过数学活动,激发学生的学习兴趣,提高练习效率。

4.培养学生与人合作交流的意识和能力。

教学重点:20以内进位加法的计算,能灵活的运用。

教学难点:自主探索加法表的排列规律。

教学准备:算式题、空的进位加法表、小锦囊、胶棒、多媒体课件。

教学过程:

一、情景导入

师:1.小朋友们,今天老师给大家带来了好多的小动物,你们想知道都有哪些动物吗?请和老师一起来看一看,都有哪些动物呢?我们数一数每种动物数量是多少呢?(锻炼学生的表达能力,能够让学生说完整一句话。)

2.根据图片上的内容,你能提出哪些数学问题?(锻炼学生提出问题并解答问题,有效的组织全体学生参与课堂活动,提高学习热情。)

3.根据学生问题及解答板书其中一个算式,并让学生注意细节单位。(复习以前学习的进位加法。)

二、引导探究

师:刚刚同学们反应特别快,回答的很好,老师给同学们设置了闯关游戏,看看那个小组能够快速,成功地闯关。

1.出示第一关:看哪组算得又对又快。

(1)以小组为单位进行答题。

(2)汇报结果。

(锻炼学生组织、合作交流能力、倾听能力。)

2.出示第二关:考眼力,分一分。

(1)仔细观察,然后以小组为单位进行交流。

(2)汇报结果。

(组织全体学生参与课堂活动,让学生自主学习,发展学生观察能力,口头表达能力,从中发现知识,也提高了学习热情。)

(3)总结:按结果分,结果相同的分在一起。

按加数分,第一个加数相同的分在一起。

按加数分,第二个加数相同的分在一起。

3.出示第三关:比细心,贴一贴。

(1)以小组为单位把小锦囊里的算式按一定变化规律排列起来,贴在方框里。

(2)学生展示并说出自己粘贴的意图。

(3)通过小组间的评价,评出哪个小组粘贴最好,为什么?

4.出示第四关:发现规律。

通过学生自己的展示结合加法表,说出加法表的规律。

(1)竖着看,我们看到了什么?

总结:竖着看,第一个加数不变,第二个加数依次大1,和也依次大1,即第二个加数按从小到大的顺序排列。

(2)横着看,有没有什么秘密?

总结:横着看,第一个加数依次小1,第二个加数依次大1,得数不变。横着看,后边的算式是前边算式两个加数互换位置,结果不变。

(3)通过观察颜色变化,你能看出什么?

总结:后面的一些算式是前面一些算式的两个加数互换位置,黑颜色的算式中两个加数相同。

三、运用规律

根据加法表的规律出示练习题。

8+3=3+?

四、全课结束

同学们,今天我们学习了加法表,课下可以根据加法表的规律进行比赛,看哪位小朋友能够快速准确的背下来,老师希望你们在生活中也善于观察、善于分析和善于归纳。